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高中必修课多了劳动课,给学习生活带来哪些改变
高中必修课多了劳动课，给学习生活带来了生活便捷与精神给养。是的，我虽然没有赶上高中必修课增加劳动课，但是在我们上学的时候是在初中，我还记得那时候一周有两节劳动课，而教授劳动课的老师从开始的数学老师到物理老师，再到后两年执教的学校校工老师。也许，你听到这儿会觉得有意思，因为前面无论我提到的数学老师还是物理老师，能够在教授劳动课的同时为大家提供知识给养。但是后面的学校校工作为老师能够教授我们什么呢？
说真心的，他能够教授的东西实在太多了，比如说那时候我们学校订购的课业包当中，有不少需要动手动脑的课业，其他老师还在丈二和尚摸不着头脑的时候，校工老师已经将组装的思路给我们讲清楚了，并且辅助我们完成相关操作。我记得有一次，我们需要做一个带灯的电陀螺，在陀螺里面有钢珠有电路板，需要电烙铁将电路板焊好，把钢珠摆放到各自轨道的卡槽处，那时候好多同学就遇见问题了，后来是在校工老师的教授下才找到了电烙铁的窍门儿，最后将近九成的同学都组装成功了。
除此之外，他在课程安排上也有着奇思妙想，比如在课后安排用手工锯将小木板锯成规定的形状，在下堂课的时候就会让你尝试自己做木凳；比如安排在课后种植小树并做种植报告，然后在上课的时候带着大家做相关的慈善宣传等等。当然，这一切在当年显得毫不起眼，但在多年之后的我看起来，当年的劳动课真的是无形当中，不但提高了我们的生活技能，而且还提升了我们的素质培养，以及精神上的给养。
由此可见，这劳动课成为高中必须课总结下来，正是纪晓岚的那副著名对子，那就是：”一等人忠臣孝子，两件事读书耕田“。
劳动课是必修课吗
劳动课是必修课。
教育部公布了普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订，以下简称“方案”），方案明确，劳动为必修课程，共6学分，其中志愿服务为2分，学生在课外时间进行，3年内不少于40小时。方案提出，体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。
方案进一步优化了课程结构。首先，保留原有学习科目，调整外语规划语种，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。
其次，将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程，在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。
再次，方案进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接，其中必修课程全修全考，选择性必修课程选修选考，选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，为学生就业和高校招生录取提供参考。
最后，方案合理确定了各类课程学分比例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分，既保证基础性又兼顾选择性。
孩子劳动教育纳入必修课有必要吗
劳动课的设置很有必要。劳动课程的开设，一方面培养了孩子的生活技能，另一方面在劳动的过程中培养孩子审美、意志力等多方面，对孩子的品格素养等提升是有好处的。
1、现在生活水平高了，孩子们在家往往是衣来伸手、饭来张口，缺乏自理能力。孩子全面发展不应该只是学习成绩好，还应该掌握一些动手技能和基本生存技能。
学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动，学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动，引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。
2、现在，当孩子上高中时，有很多人在大学里不知道如何洗衣服和做饭，还有很多人在加入工作后不分享粮食，孩子们过着衣食无忧的生活，他们专心学习，没有工作的习惯和能力。
“劳动教育纳入必修课”至少有两大好处。
其一，有利于培养学生吃苦耐劳的品质。通过劳动教育，能让学生在劳动中学会尊重劳动、热爱劳动，从而培养他们吃苦耐劳的品质。
其二，有利于培养学生的意志和美德。通过劳动教育，能使学生在劳动中提升自我能力和意志力，包括美德教育，这对学生来说大有裨益。
3、幸福生活是靠劳动获得的，没有人可以不劳而获。幸福要靠自己的双手创造，劳动的人最可爱。在开展劳动教育时，教师要注重培养学生的劳动习惯，帮助学生养成尊重他人、勤劳友善的道德品质。在劳动活动中，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生积极参加劳动实践，引导学生做一些力所能及的事情。例如，学生可以帮助家长分担一些家务，从最基本的小事做起，逐渐养成爱劳动的良好习惯。
可以说，“劳动教育”是令人受益终身的教育，学校和家长应高度重视。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。