剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语(CambridgeYoungLearners'English)是英国剑桥大学考试委员会(UCLES)于1996年正式推出，针对非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的考试。下面是我整理的关于剑桥少儿英语一级教案，欢迎大家参考!
Unit1Hello,I’mSam.(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习，使学生掌握几种打招呼的不同说法
复习和学习一些外国小朋友的英文名
掌握有关学习用品的英文名称和句子
2.交际用语Expressionsincommunication:
Hello,yourname,please?
Thisismynewbook.
Hi!I’mPat.
HisnameisBill.
Billismyfriend.
Nicetomeetyou.
Showmeyoupen.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
apen,apencil,apencil-case,aruler,abook,abag,aneraser,my,you,his.
男孩名字;Sam，Bill，Alex,Tom,Ben,Fan,Dan.
女孩名字;Pat，Lucy,Ann,Sue,May,Jill,Lan,Kim
Unit2It’sagoat(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习,要求学生首先学会有关动物词汇的发音，做到读音准确。保证见图能说英文名称，见词能反应大概是什么意思。
学习和掌握字母e的读音。
能用句型进行简单的对话。
2.交际用语Expressionsincommunication:
What’sthis,Mr.Li?
It’sagoat.
It’salongtail.
Smile,please!
Thisismycat,Iloveit.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
ahorse,afish,aduck,aturtle,,acow,arabbit,acat,achicken,adog,asheep,afrog,agoat,
Unit3Ilikeapples(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习，初步掌握水果名称的读音。
学会用英语问对方是否喜欢某种水果，并能回答该问题。
继续学习英语的音素。
并进行相应的训练。
初步掌握英语名词单、复数的概念。
学会说英语的谚语和对话。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Whatwouldlike,Sir?
Iwantsomeapples.
Wouldyouanapple?Yes,please./Nothanks.
Hereyouare!
What’syoufavouritefruit?
Idon’tlikebananas,butIlikepeaches.
Howaboutyou?
Me,too.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
apples,bananas,pears,grapes,mango(e)s,grapefruits,oranges,pineapples,watermelons,peaches,coconuts,melons.
Unit4What’sinyouhat?(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
帮助学生进一步巩固单复数的概念，能够用所学的单词进行替换练习。
学习新句型，复习已经学过的词汇。
继续学习相关音素，复习已经学过的词汇。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Thisismyfriend,Tony.
It’sourfuntimetoday.
What’sinmyhat?
What’sonthetable?
Whocanmakeyourownchant?
Letmetry!
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
ahat,aturtle,atable,apig,afriend,aclock,afish,abaseball,abird,apen,apouch,Tony,fun,time.
Unit5Mybodyandthemonster’s(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习本单元，使学生初步掌握有关身体各个部位的词汇。
学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应。
能掌握一些基本的礼貌用语的句型。
2.交际用语Expressionsincommunication:
He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.
Touchyourhead.
Whatcanwedowithourhandsandfeet?
Whatcanyousee?
Icanseeabook.
Wecanseewithoureyes.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
名词;hair,ear,eye,neck,hand,foot,head,nose,mouse,arm,leg.
动词;see,smell,hear,taste,touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,stamp,hope,jump.
Unit6Let’splaygames(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
本单元的意图是让学生通过玩得到快乐，并在玩中有所收益。
学习几种游戏的玩法及英语短语词组。
学习元音字母a在开音节中的读音。
能较熟练地说出和唱出本单元的英文歌谣。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Whichonedoyouwanttoplayfirst?
WhereisSam?
Hemustbeinthelemonhouse.
Pickanappleandputitunderthechair.
Let’scatchhebigwhitecat.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
draw,throw,catch,hide,pick,kick,put,bouncetheball,kicktheshuttlecock,throwthebeanbag,catchthebeanbag,hideandseek,pickandput.
Unit7Fruitandvegetableparty(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过水果的拟人表演，学习人的称谓。
复习水果，衣物及颜色并学习蔬菜的名称。
学习元音字母e在开音节中的读音。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Let’shaveafruitandvegetableparty.
Let’swelcomeMissPear.
Let’swelcomethemtodancetogrther.
Mr.Lime,please.
Whichonedoyoulike,thebananaortheorange?
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
fruit,vegetable,party,welcome,potato,lime,bean,banana,chip,cheese,butter,sausage,carrot,orange,tomato,lemon,pear,apple,pineapple,Miss,Mr.,Mrs.,watermelon,pumpkin,honey,sad,help,pull,out,carry,bear,home,go,away,dance,together
Unit8Coloursaroundus(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过复习，让大家进一步巩固有关颜色的英语单词。
复习和学习有关衣物的名词。
描述人们正在做什么。
学会用颜色来描述东西和事物。
继续学习元音字母i在开音节中的读音。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Thehousesareveryniceandbeautiful.
Alotofpeoplelivehere.
Let’sgoandhavealook.
Pleasewait.
Hurryup.
Whatisred?
Theappleisred.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
really,new,street,nice,beautiful,truck/lorry,live,lot,wait,hurry,tick,many,want,front,show,tell,shorts,different,pair,each,choose,favourite.
Unit9Whereismytoycar?(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习本单元，使学生初步掌握常用的方位介词的用法。
掌握询问方位的问句及答语。
学习字母O在开音节中的读音。
学习新的句型Haveyougot…?
2.交际用语Expressionsincommunication:
Whereismynewtoycar?
It’sunderthecap.
Howmuchicecreamdoyouwant?
Lots,please.
Haveyougotatoycar?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
介词;under,on,in,between,behind,nextto.
交通工具;train,jeep,car,ship,boat,plane,bike,bus.
其他词汇;lots,much,mat,toy,need,wheel,wing,leg.
Unit10Aneasymathslesson(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习，使学生能用英语表达一些简单的加减法。
学习元音字母u在开音节中的读音。
完成一些简单的算术游戏。
学习和掌握本单元的歌谣。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Let’scount.
Mathsisfun.
Mathsiseasy.
Wearebusy.
Takeawayfiveoranges.
Pleasegivemeallthepingpongballs
Oneplustwoisthere.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
count,plus,minus,maths,easy,busy,fun,give,all,pingpong,take,away,dear,air,choose,missing,Steven.
Unit11Ourfamilytree(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习本单元，使学生能初步描述家庭的一些活动。
了解家庭成员的相互关系。
学习按类型把东西归类。
学会一些简单的交际话语。
2.交际用语Expressionsincommunication:
I’vegotafriendhere.
Nicetomeetyou.
Takeaseat.
I’llbedowninaminute.
Makeyourselfathome.
Isthatyourgrandma?
Sheiswateringtheflowersnow.
Howdoyoudo?
Comeandshowusyourfamilyphoto.
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
家庭成员;mum,dad,grandpa,nephew,niece,son,daughter,cousin.
动词;water,make,show,read,watch,drink,hold,eat,take,share,tell.
其他词汇;family,home,tree,flower,newspaper,seat,photo.
Unit12Let’smakefriends!(StartersA)
1.教学目的'和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习本单元，使学生之间能进一步成为好朋友。
学习和掌握相关句型。
学习字母组合的读音。
初步能描述自己的朋友。
学习有关朋友的诗歌及歌曲。
2.交际用语Expressionsincommunication:
WhatdoesAlikedoing?’
Alikesflyingakite.
What’syourhobby?
Ilikebike-riding.
Comeandhavealook.
Whocanbeyourfriends?
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
friend,hobby,fly,bike-riding,shopping,wear,swimming,drawing,climbing,roller-skating,talking,listeningtomusic,helping,often,dohomework,together,playcomputergames,more,happier.
Unit13Paperclouthesshow(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习，进一步熟悉和掌握衣物的英语名称读音。
巩固已学的字母组合，再继续学习新的字母组合ch.
学习和掌握本单元有关服饰的英语小对话。
初步学习名词性的物主代词。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Pleasecomeandshowusyourpaperclothes.
ThisismyT-shirt.
Thesearemyshorts.
Isthatyours?
Yes,thisismine.
It’sbeautiful.
Whichoneisdifferent?
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
衣物;ashirt,adress,ashirt,ajacket,ahat,socks,aT-shirt,glasses,trousers,shorts,avest,shoes.
名词性物主代词;yours,mine,his,hers,ours,theirs,its.
Unit14Let’shelptheold(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过学习本单元，使学生逐步培养扶老携幼的意识。
学习和掌握一定数量的动词短语词组。
继续学习字母组合th的读音。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Whatishe/shedoing?
He/Sheismoppingthefloor.
Hereweare.
Wouldyouliketolistentomystory?
Yes,thanksalot.
‘Wouldyoulikeacupoftea?
I’llcleanthekitchen.
Howcanwemakegrandpaandgrandmahappy?
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
tidy,feed,bookcase,sofa,mop,floor,sweet,wash,tomato,scrub,tea,clean,window,comb,hair,kitchen,cupboard,cross,street,fast,kind,welcome.
Unit15AhappyNewYear(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过本单元的活动，是大家感到新年到来的气息。
通过有趣的活动，进一步复习英语的词汇，短语和句子。
学会几种不同语种的新年快乐的祝词。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Whoishe?
YouareLiMing.
HappyNewYear!
Howlongisyoursnake?
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
present,make,who,guess,riddle,shot,ours,blow,balloon,fish,bounce,wear,sleep,drink,fly,put.
Unit16AnEnglishEvening(StartersA)
1.教学目的和要求Teachingaimsanddemands:
通过综合复习，能将所学的内容向家长做一个汇报。
学会一些简单的歌谣，同时学会回答一些简单的问句。
复习各类的词汇，并完成该单元的各项活动。
完成小短剧的表演。
2.交际用语Expressionsincommunication:
Wow,whatabigturnip!
Ican’tpullitout.
Letmehelpyou.
Let’shavearace.
Noproblem.
Let’sdoit.
Whathaveyougotinyourgroup?
3.重点朗读词汇Keywordsandexpressions:
English,evening,quietly,fast,asleep,past,turnip,pull,suddenly,fall,break,stay,indoors,live,best,race,problem,group.
;剑桥少儿英语预备级UNIT10 what are they doing教案
剑桥少儿英语预备级(A)Unit1Greetings
一、Teachingaimsanddemands：
1）canusesimpleEnglishgreetothers
2)cansay“Goodmorning!”“Goodafternoon“Goodevening”
3)CanreadthenewwordsaboutletterAa
4)canspeakoutthesentencesofpart7
二、Importantanddifficultpoints:
What‘sthis?It’stheletterAa.
Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening.
Hello!Hi!Slide
三、TeachingSteps:
Step1Greetings：
Goodmorning/afternoon!Boysandgirlshowareyoutoday?……
AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.
Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem.HelloMingMingHello,DanDan.HelloFangFang……
Step3：Presentation
Showthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what’sthepicturesay?----Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.
Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.
Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairs
Step5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAaAistheslide,SlideontheAa.
Step6teachthewordsabouttheletterAa:apeacealienthenpracticesometimes.
Step7TeachthemhowtowriteletterAa
Step8：Dosomeexercises
1)Dotheexercisesonpage4ofthestudents’book
2)matchthem
3)GoodmorningHello!
Goodnight.Goodafternoon.
Goodevening.Goodmorning.
Hello!Goodnight.
Goodafternoon!Goodevening.
剑桥少儿英语预备级上Unit2whoisthefirst
一、Teachingaimsanddemands:
*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit;
*Theycando“Standup“”Sitdown”,”Comehere“,“Goback“.,
*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.
*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb
*Canreadthesentencesofpart5
二、Importantanddifficultpoints
What’sthis?Standup.Sitdown.Comehere.Goback
Handspenspencilsfeetcatsnailbackbeeballbeef
三、teachingmethod:
本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，Now,standup,sitdown,Standup!sitdown.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Comehere!Comehere!等到学生来了之后，教师可以说Goback.Goback.Goback.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，Up,Up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,Handsup!Handsdown.Handsup,handsdown.Booksup.Booksdown.等等。
当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写B的时候，边说BigBisacat.然后拿小写b说,Smallbisasnail.Thecatandthesnail.TheyaretheletterBb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee,ball,beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。
请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。
四、Exercises:
1.Readanddo:
Standup.Sitdown.ComehereGobackpenup.Pencildown
Booksup.Feeddown……
2.Let’schant
A.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.Up,up,standup.Down,down,sitdownUp,up,booksup.Downdownpencilsdown.Upuppensup,downdownfeetdown.
BGoodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!
Goodafternoon,teacher!Goodevening,mylittlecat!
C.Two,two,twobooksup!One,one,onependown!
Two,two,twobooksup!One,one,onepencildown!
剑桥少儿英语预备级上Unit3Catchandrun
一、Teachingaimsanddemands:
*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit
*Knowthemeaningof“catch、run.”
*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb
*Canreadthesentencesofpart7onpage11
二、Importantanddifficultpoints:
catch!Runtothe……doortablewindow
boysgirlsblackboardteacherflowerscabcap
三、Teachingmethodandsteps:
Step1:Bringsometoystotheclassroomatthebeginningoftheclass,throwthemtotheclassesonebyoneandsay:Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowers
Step2:Gototheplaygroundplaygamesandlearn:Pleasebeready.Run!
Groupthemintoboysandgirls.Havearallyrace.Thenqueueinaline,dosomeactions(Whoisthefastest):
Runtothedoor!Runtothetable!Runtothewindow!
Runtotheteacher!Runtotheflowers!
Thenchantitanddoit:
Catchaball,runtothedoor.
Catchapen,runtoBen.
Catchapencil,runtothemiddle.
Catch,run,catch,run,catchandrun.
Step3:Gobacktotheclassroom,havearest,thencoloritonpage12.thenlistenandcirclesonpage12
Step4:takeapieceofpaperandaskthem?What’sthis?It’sapieceofpaper,yes,nowcutitintoashapeofbigmoon,andthenask:What’sthisnow?---Yes,it’smoon.Whatdoesitlooklikeikeasmilingface,liketheletterCc.WhosaiditlikesletterCc,willbeprized.Say:cisthemoon,Ccisthemoon.Weareonthemoon,weareonthemoon.
Step5:Showthempicturesandteach:cab,cap,andcat.CanaddsomewordsaboutCc.
Step6:TeachthemhowtowriteletterCc.
Step7:Exercises:
Speakoutanddoactions:
Runtothedoor!Runtothetable!Runtothewindow!
Runtotheteacher!Runtotheflowers!
Stand!Sit!Catch!Run!
Askandanswerinpairs:What’sthis?It’sabigC.What’sthis?It’sasmallc.
PracticereadingandwritingletterCc
剑桥少儿英语预备级上Unit4Coloritgreen一、Teachingaimsanddemands:
*canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors
*theycandocolorthethingsaftertheorder
*使学生能用两种问句问问题
*使学生能读出第6部分和练习1中所给的句子和单词
二、交际句型：
Coloritgreen.
Whatcolordoyoulike?
Whichistheblueduck?
三、交际词汇:pink,green,indigo,red,yellow,purple
四、具体教学方法：
可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，Thisisaduck.Thisisaduck.Ihavemanyducks.Look,one,two,three,fourandfive.Theyarewhite.Doyouknow"white"?Now,thisisindigo.Thisisred.教师拿出两种颜色给学生看。接着教师用刚才的鸭子举例，说,Lookhere，thisisawhiteduck.Thisisaindigoduck.Now,look,Ihavemanyducksontheblackboard.Whatcolorarethey?Thisisawhiteduck,thisisaindigoduck.从刚才新教的词汇开始，然后再教新的颜色词，每教一个新词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，Thisisaduck.It'sblue.It'sablueduck.然后教师问学生，Whocansaythesentencesabouttheseducks?鼓励同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进行练习。
接下来，教师选出一些漂亮、鲜艳的颜色，对学生说，I'vegotlotsofcolors.Whatcolordoyoulike?问不同的同学，如果该学生说,Ilikegreen.教师就给该生一个绿色的小苹果（事先剪好不同颜色的苹果或其它图案）
教师教字母Dd的时候，可以直接拿出D字母，然后再拿出带有竖琴的图片进行比较，同时带着大家一起说，BigDisaharp.Smalldisachair.Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.教师边说边指着图片和字母Dd.
接着教师说，Lookhere.What’sthis?It’sadog.D-dog.What'sthis?It’sadoll.D-doll.教师带着大家朗读D字母音的同时，可以带出的读音，并让学生看图片。
在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look,we'vegotanicerainbowonpage16.Thisisarainbow.Ithassevencolors.Let'ssee.Whatcolorarethey?这时教师启发学生说出这七种颜色。
在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进行推荐。最后表彰前十名同学。
五、课后作业：
一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.
辨认dogdolldoor
二、.Readanddraw:
1)Acat,
2)Flowers
3)Acap.
4)Adog.
三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.
doorcatboydollduck
bluepinkredyellowcolor
doggreenpencilindigoace
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
剑桥少儿英语预备级上Unit5Let’splay
一、Teachingaimsanddemands
*使学生能正确地做出向右转，向左转的动作
*让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣
*使学生能模仿发出字母Ee及所给单词的读音
*使学生能读出第四部分所给出的句子
二、交际句型：TurnrightTurnleft
Holdyourhandsandstandinacircle
Youhaveone,Ihaveone.
Twolittlechildrenseeabigman.
三、交际词汇：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls
四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。
五、具体教学方式：
教师上课时，先让学生做一些简单的动作，比如，Standintwolines.Turnright.Turnleft.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后，教师可以让学生进行表演，边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性，不要让任何人掉队。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候，让所有的学生都参与到这个活动当中来，在游戏活动当中来领略新的知识。
在学习完第1，2部分后，教师可以带领大家进行单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教师只通过数数的方式，让学生知道1~5的含义就可以了，至于说aboy,fourboys,agirl,fourgirls,也只是让学生知道有变化而已。
在学习字母Ee的时候，教师首先拿出字母Ee卡片，然后再引导学生看教材的Ee字母的变形图。同时带领大家一起说，BigEisforsail,smalleisforwhale.Theshiphasasail,sailingbehindthewhale.
教师说此段内容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进行组与组之间的比赛。
在学生大声朗读之后，教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet等，教师只要带领拼读就行了。
六、教学活动1Listenandact
上课时，教师对学生说，OK,everyone.Standup.Sitdown.Standup.Turnright.Turnleft.Standintwolines.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这部分的内容的时候，教师一定要伴随一定的动作，不然学生不会理解，也不会去做动作，Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再逐渐加快，特别是说，handsup,one,two的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。
教学活动2pat-a-cake
教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作（比如，高大的人，上学，种树等动作）。在大家熟练的基础上，教师还可以让同学们之间进行比赛，比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时，教师只需简单讲一下即可。如，now,everyone,let’splayPat-a-cake.Doyouknow?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.
教学活动3Colorit!
教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时，让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。
七、课后作业
与爸爸妈妈一起说拍手歌。
剑桥少儿预备级上unit6Hideandseek
教学目的和要求
*使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣
*使学生初步掌握简单的指令
*使学生进一步熟悉所学的颜色
*使学生掌握字母及相关单词的读音
交际句型：Showmeyourbook,please.
Hereyouare
Quick!
Hideyourpencil.
Whereisit?
交际词汇：Pencil,crayon,eraser,behindmyback,inthedesk
教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物
具体教学方式：
教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，Look!I’vegotsomethinginmybag.Ah,hereitis.这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，Letmeshowyouanotherthing.Look,hereitis.Isitgood?学生看完之后，教师又说，Look,letmeshowyoumynewpen.Thisismypen.It’snew.说到此，教师突然问，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,please.（讲此话时，教师一定要用手势）WangFang,showmeyourbook,please.Thankyou.Now,everybody,practiceitinpairs.Yousay,Showmeyourpencil,please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。
在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，Nowhideyourpencil.Quick!Hideyourpencil然后教师去找.Ah,here.Ah,inthedesk.Ah,behindyourback等等。然后，教师再对大家说，.Nowhideyourbook!Hideyourbook.接着教师又开始找，然后再说，Hideyourpen.Hideyoureraser.等等。
进行第二步骤时,教师说,Whocancomehereandhidemybook?等到学生藏好以后,教师说Whereisit?Whereisit?边说边找。
接下来,教师对学生说,OK,now,let’splayagame,Whowantstobehere?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问OK,where’sthepencil?where’sit?大家一起说,Thereitis!Thereitis!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。
大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face,flag,foot.并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----Diving-platform,diving-platform,Ffisthediving-platform,Boysarediving,girlsayediving,Ffisthediving-platform.
教学活动1Listenandpoint
教师首先不让同学们看书,而是问大家Whereisthedoor?大家用手指门.WhereistheTV?Whereisthetable?Whereistheblackboard?Whereis…?Wherearethewindows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音,
教学活动2Colourit!
教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now,everyone,pleastakeoutyourcrayons.let’scolourthepicturesonpage22.We‘vegoteightpictures.Youhave3minutes(教师指表)Let’sseewhoisthefirstandwhosepicturesarethebest.Now,areyouready?Start!
教学活动3LISTENandcircle
在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.
练习2的答案是:1(d)2(b)3(c)4
课后作业
每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。
剑桥少儿预备级上unit7Pointtoyournose.
教学目的和要求（Teachingaimsanddemands）
*使学生会说人体面部的各个部位
*使学生能清楚地辨认人体的主要部位
*使学生初步掌握Ihave…Thisis…Thereare…的句型
*使学生能模仿发出字母Gg及所给单词的读音
*使学生能读出第6部分所给出的句子
交际句型：
What’sthis?It’sanose.Whatarethese?They’reeyes.
Pointtoyournose.Thisismymouth.
Thesearemyfeet.Ihavetwoears.
交际词汇：Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair
教学用具：教学图片（人身体的各个部位）娃娃两个（男女各一个）
具体教学方式：
上课时，教师先拿一个布娃娃开始，教师说，Look,I’vegotabeautifulgirl.HernameisMary.She’s6yearsold.Now,let’ssee.Thisisherface,noseandmouth..Thesearehereyes,earsandteeth.Nowfollowme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,whowantstocomehereandshowusherface?Verygood.Nowyousayeachpartandeverybodyfollowsyou.（这时让全班同学跟他一起说。）重复类似几遍之后，教师对学生说,Now,listenandact.Pointtoyournose.Pointtoyourface,pointtoyourmouth.pointtoyoureyes.pointtoyourears.pointtoyourteeth.教师在做此活动时，可以采取不同的形式。比如，教师说，全班同学一起做；也可以采取同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快熟悉所学的单词和句型。
接下来，教师可以组织大家一起玩Simonsays的游戏。教师说，Simonsays,Touchyourface.touchyournose.Simonsays,Touchyourears.等游戏之后，教师带领学生学习本单元的第3部分。说这一部分的时候，教师要带领同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的掌握此段内容。
在大家说的比较多的情况下，教师可以给出IHave…的句型。教师首先讲Ihavetwoeyes.Ihaveanose.Ihavetwoears.Ihaveamouth.Ihavemanyteeth.Ihaveblackhair.起初，学生并不知道have是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进行翻译。
然后，教师继续举例，Ihaveaface.Ihaveamouth.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最后再让全班同学两人一组进行练习。
在个人和集体练习的基础上，教师再带领同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok,everybody,let’sdoagame.Standuppleas!Everybody!Followme.Head,head,touchyourhead…（按照课文的内容把动作做完）如果大家做的好，纪律也比较好，接着做第4部分的Chantit.这也要求边说边做动作。教师要特别注意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。
在大家说的比较多，感到比较累的时候，教师接着进行字母教学。教师可以先示范，拿着字母Gg说,ThisisGg.Yes,it’sGg（重复几遍）。在学生跟着一起说，逐渐会了的情况下，教师自然带出顺口溜。MumisabigG.Ababy’sonasmallg.Mumandthebaby,theyareveryhappy.
教学活动1Listenandtouch
教师自己可以在一张纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说，look,I’vegotabigrabbithere.I’mputtingthisontheblackboard.Iwanttwopupilstocometothefront.Isay‘ear’,theytouchtheear.Isay`mouth’,theytouchthemouth,doyouunderstand?Whowantstocomehere?Good,Let’sbegin.Nose,…
教学活动2Chantingmatch
教师教完第4部分之后，让同学们进行说唱比赛可以采取男生和女生分开的方式，也可以采取一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。
教学活动3
教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先准备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有一定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个圈，再开始贴鼻子，看哪个同学贴的位置最准确。教师可以这样对学生说，Look,we’vegotaboyhere,buthehasnonose.（手势）Whocancomehereandputthenoseonhisface?等同学上来之后，教师说Good,butwehavetocoveryoureyes.Youhavetoturnaroundtwice.Ok.,goandstickthenoseontheboy.
教学活动4Drawandshow
上节课结束的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的机会进行点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最后让全班同学进行评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师给予一定奖励。通常奖励的人数应尽量达到四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。
课后作业：
Drawananimalofanykindandwritedownitsnose,mouth,ears,teeth,etc.（在一张纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等。）
剑桥少儿英语教学方法
剑桥少儿英语教学方法
英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。其重点是培养学生的言语能力，在言语运用中学习语言。下面是我整理的关于剑桥少儿英语教学方法，欢迎大家参考!
剑桥少儿英语教学方法一、课程内容安排按部就班，不能寓教于乐。
原因一是教师的备课不详细。教师课前准备不充分，没有认真备课，找出所教知识的重难点，并根据这些知识制订一个合适、生动、寓教于乐的教案，是造成上课不生动的主要原因;原因二是陈旧的备课反复使用，导致教师一直在一个固定的教学模式当中不能自拔，从而一直就是老三篇，久之教师觉得没有意思，学生更觉得没有意思。原因三是教师的备课太常规化，未能将活动教学与知识传授有机结合。
比如，在讲解新单词的时候，很多教师的做法是直接将单词写在黑板上，然后带学生读很多遍，学生就在机械地重复中或多或少地记住了这些单词。然而，如果采取这样的常规中学教学方法的话，学生可能会认为较为枯躁。
在传授新知识这一方面，我采取的教学方法则是：用动作或歌曲引出单词，让学生进行猜测，再将单词教给学生。有学生在学习SNAKE、ELEPHANT等动物单词的时候，教师用谜语或是动作将此动物表现出来，学生在猜测的过程中愉快地掌握了单词的英语说法。
在操练的环节中也要注意操练的趣味性，如在讲解颜色这个单元时，很多教师的教学方式就是将彩笔拿出来直接讲授各种色彩，之后的操练便是指着全班同学的衣服操练学过的色彩，这样的教学方法可能会让一部分的学生觉得没有趣味，而我采取的方法是用大量的游戏教学来表现，如：带领学生玩“红灯停，绿灯走、黄灯单脚跳”的游戏来操练红、黄、绿三种色彩，再加入电脑动画游戏将其它的色彩也融入进去;或者是事前画好各种颜色的图片，将它们藏在教室的不同角落里，带领学生参加一个名为“寻宝”的游戏，当学生找一张图片时，就意味着寻到了一个宝物，只要将宝物的色彩说出来就可以得到相应的奖励。
在复习的环节当中，活动教学也是特别重要的。尽管是“温故知新”，但让学生复习已学过的旧知识，对学生来说是觉得没有吸引力的，所以在复习中，千万不要只是读读而已，尽量地做到推陈出新，用活动、竞赛等吸引学生的方法进行复习。比如在复习单词的时候，可以做wordrelay，hangingman的游戏，这既复习了单词，又调动了学生的学习积极性。
二、上课激情不够，无法感染学生。
很多教师的课堂很温柔，很平静，学生不是呆呆地看着一个地方思考自己的问题，就是与同桌讲自己的话。造成这种情况的原因就是教师没有用自己的魅力去感染、打动学生。你上课没有激情，学生当然没有激情;你充满活力，学生当然也充满活力。教师就是课堂的引导者，更是学生的引导者。英语的学生不同于数学学科，需要安静的思考，英语的学生过程就是一个充满激情的模仿过程，交流过程。如果教师引导学生进行一潭死水的模仿、交流，那有什么作用呢?
三、辅助教学手段的使用不够。
在许多的课堂教学中，教师只是机械地向学生灌输着当天所要掌握的新知识，在不断地教学生读的过程中让学生机械地掌握，板书也只是单词与句型。这样的教学很容易导致学生兴趣的丧失。在教学的过程中，我们可以使用多种教学辅助手段。
1)简笔画。简笔画不仅适用于教授新单词的时候，还适用于教授新句型的时候。可以用几幅简笔画将课文的整体脉络勾划出来，用故事的形式带领学生进入英语的世界。
2)教具。教具包括很多种，教学挂图、单词卡片、磁带、光盘属于最常见的教具，还有很多自制的教具。比如在教动物单词的时候，教师可根据课文的内容自制动物的头饰，分给学生，配以童话、游戏等方式，让学生在活动的过程中愉快地掌握新知识。
四、辅导老师对学生的关注、关爱不够，忽视对学生的鼓励。
教师充当的责任不仅是教书，而且还要育人。我们的教师在现在的教学生涯中普遍有这样的一种思想：我只要把今天该教的知识教了就行了。至于学生是否掌握，课堂上是否听讲，这与我无关。这样的'思想直接导致学生与老师的距离越来越远。学生在课堂上做自己的事情，教师可以视而不见。学生心里究竟在想什么，教师毫不知情，学生需要教师的安抚，教师不予理会。教师与学生的关系仅仅就是课堂四十五分钟的关系，教师与学生之间没有建立起一个感情的桥梁，没有感情基础而构筑的关系是不牢固的关系。班级没有一个凝聚力，教师与学生之间没有感情。所以在续报的时候，会有相当一部分学生流失。有经验的教师在开始带一个班的时候，首先做的事情就是熟悉学生，对学生灌输团结、合作、友爱的观念，在对待每一个新进班的学生的时候，都号召全体学生向新同学说HELLO，让新老同学迅速的融合，如此，整个班级就有一股凝聚力，学生之间团结友爱，师生之间融洽相处，师生感情也坚如磐石。同时，鼓励的作用是不容忽视的，当学生取得了一丁点的进步甚至于没有进步的时候，教师都要及时地送上自己的鼓励。鼓励的方式可以采取教师自己鼓励，也可以采取全班集体鼓励。
五、在传授课本知识的同时未能加入一些新鲜元素。
儿童学习外语有许多先天有利因素。但不利因素也同时并存，他们缺乏目的与动机，兴趣不稳定，学习时注意力集中时间短暂，非智力因素(恒心、毅力等)差。因此在少儿当中实施正规外语教学，要求他们有意识地理解、模仿、操练、识记，然后转化成熟练的语言运用能力，几乎没有少儿能适应和接受这种枯燥、艰巨的学习过程，简单地把填鸭式外语教学搬到我们校外教育中是行不通的。
所谓的新鲜元素，以一个方面为例：
根据儿童爱听童话故事的天性，选编一篇篇优美的童话作为教学内容的一个部分，在课堂上把孩子们引入到童话世界，并将所选童话故事全部改编成剧本，让孩子们扮演剧中的各种角色，通过表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，要生动、更自然，因而教学效果十分明显。这样的教学可以适当地穿插于课本知识的传授过程中，学生也会认为自己的学习内容是多么的丰富多彩，这对于调动学生的学习兴趣是大有帮助的。
除了这种方法，我们还可以让学生看电影学配音，上网找资料进行美英文化和风土人情等方面的介绍和学习，制作英语小报互相评选等等，都是非常好的学习方法。
;