大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下清华最小年纪本科新生14岁的问题，以及和2022清华本科新生最小的仅14岁,他到底是谁有何特长的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
2022清华本科新生最小的仅14岁,他到底是谁有何特长
2022清华本科新生最小的仅14岁，他到底是谁？有何特长？清华大学2022级本科新生报到，其中年龄最小的仅14岁。清华出现两位14岁少年程大拙和李宣佑。均通过丘成桐数学领军计划被求真书院录取。
清华大学有的新生仅十三四岁,小学连跳多级是如何实现的
不得不说，确实有天赋异禀的“神童”存在，只是即便是神童，也需要培养，否则只能像方仲永一样“泯然众人矣”。
清华大学是人才聚集之地，以2019年新生为例，既有网红高考明星“武亦姝”、“刘雨桐”、“林万东”、“科薇”，也有广西高考状元杨晨，围棋高手柯洁……可以说是高手云集，群英荟萃。在诸多清华新生中，还有一个人是比较引人注目的，他就是今年年龄最小的清华新生——鹿泽宇。
不得不说，这是一个“牛人”，今年还不到15周岁，在这个一般人还刚刚初中毕业生的年龄，人家已经跨进最高学府。据说，鹿宇泽同学在上幼儿园之前就认识3000汉字，但是父母不是学霸，而是开店做生意的，上幼儿园前，父母就教孩子认字。这孩子对汉字和数字都很敏感，汉字一学就会，在上幼儿园前，就已经识了3000汉字，简单的数学知识也是无师自通，听听父母小卖部的算账就基本掌握。
我不由得想起王安石笔下的方仲永，我们要相信，天赋异禀的人还是有的，但是再怎么天赋异禀，也需要后天的培养。方仲永也是个神童，由于父母愚昧，生生把一个天赋异禀的神童搞得“泯然众人矣”。
鹿宇泽的父母虽然不是什么高知分子，家里条件也不是特别好，但是很注重孩子的培养，并且为孩子营造了一个相对宽松自由的学习环境，专注学习，不去跟风，搞那些胡里花俏的兴趣爱好，特别注意家庭教育，有效陪伴，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
其实有很多孩子的理解力，智力超出一般同龄孩子，但是目前的培养机制下，得不到有效的因材施教。现在的小学实行的是按照年龄入学，年貌七周岁，不管智力发展如何，都进入一年级学习。学生的智力发展不一样，学习能力不一样，但是教学进度却是一样的，所以即便是你有过人的智慧，也只能慢慢跟着节奏来。
从教这么多年，其实也发现一些智力比一般孩子高的学生，但是不敢建议家长跳级，怕拔苗助长，怕适得其反。而且跳级的手续也不太好办，需要家长向学校提出书面申请，然后报县级以上教育主管部门审批。大多数家长也不会选择这样冒险的路，万一跳级跟不上，岂不是悔之晚矣？
被广为诟病的快慢班教学其实在一定程度上能够解决因材施教的问题，现在这样的编班方式，学渣和学霸在一起学习，学渣接受不了，学霸吃不饱。只是分快慢班会带来很多其他问题，所以目前如果确实发现自己孩子优于常人，只能自己申请跳级了。
总结语：教书这么多年，也发现过有的学生比一般孩子聪明，接受能力强，但是为了整体成绩，不能加快进度，提高难度，只能眼巴巴看着他们在那里玩着拿一百分，为何没有专门针对这些优秀的孩子设立的班级呢？好让他们人尽其才，不要慢慢消磨掉他们的智慧和锐气！
清华去年最小的新生15岁,他为何能够跳级发展
15岁，大多数学生才刚刚初中毕业，即将步入高中。但是他却已经跨入了清华的校门，成为了清华大学2019年年龄最小的新生。他是鹿泽宇，2004年出生，目前还不满15周岁。按照正常的流程，这个年纪的学生应该初中毕业，步入高中，如果是下半年出生的话，应该下学期才能升入初三，为何他能够跳跃式发展，提前几年进入大学校园？
首先不可否认是，这是一个牛人，必然有其过人之处，清华大学今年在全国招生才三千多人，既有网红高考明星“武亦姝”，“刘雨桐”，“林万东”也有广西2019年高考状元杨晨，围棋高手柯洁……可以说按正常流程能考上清华的学子都可以让人膜拜，当之无愧地称之为“学霸”，更不要说这个比别人少读了好几年书的少年，那实在可以称为“学霸中的学霸”了。
据介绍，鹿泽宇同学在上幼儿园之前就已经认识3000汉字，要知道，常用汉字不过3500左右，这就基本相当于是小学毕业的认字水平了。鹿宇泽的父母并不是什么高知分子，顶尖人才，只不过是开店做生意的，发现了孩子认字的天赋和兴趣之后，有意识地进行引导。由于家庭是开店做生意的，还没上幼儿园的鹿泽宇小朋友经常看爸爸妈妈算账，久而久之，居然无师自通，掌握了基本的数学知识。这样一来，到了该上小学的的时候，爸爸妈妈，学校老师都觉得他实在是没有必要从一年级读起，因为一二年级那点知识，他早就掌握了，所以直接读了三年级。
看到这里，我不由得想起王安石笔下的方仲永，不得不承认，天赋异禀的人确实存在，他们有着超出常人的智力，记忆力，学习能力，认知能力等，这便是我们所谓的“神童”。不过“神童”也需要科学系统的培养，就比如鹿宇泽同学，自身的先天条件，加上后天努力，加上父母的正确的教育方法，系统的学校学习，最后终于一鸣惊人。以上条件缺一不可，否则，就算有天纵英才，最后也只能像方仲永那样“泯然众人矣”。
现在我们实行的是按照适龄儿童年龄统一入学，只要年满6周岁，不论智力发展状况，学习基础如何，学习能力差距，一律进入一年级学习。其实孩子的智力发展，认知能力形成有早有晚，就像花一样，不同的花有不同的花期，不能要求他们同步开放。进入学校以后，必然会出现成绩的分化，而且随着年级的升高，分化现象会越来越严重，因为基础越拉越远。老师们会发现，同一个班，学生成绩牛的是真牛，不行的是真不行。这种情况直到高中才会有所改变，因为成绩差的学生基本没有机会进入普通高中。
这种“学霸”和“学渣”混在一起最大的问题是什么？老师不敢讲得太快，太深，因为要照顾成绩跟不上的，至少是要顾及大多数同学，所以就会造成成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的“坐火箭”的现象。
教书这么多年，也碰到过一些智力明显优于一般同学的学生，他们玩玩闹闹就能稳稳地名列前茅，但是我们要照顾大多数，所以不能单独照顾到他们的需求，无法做到“因材施教”，也不敢建议家长跳级，怕拔苗助长，适得其反，只能看着他们“浪费”了自己的聪明才智，得不到系统的指导。
而且“跳级”的手续比较麻烦，需要家长向学校提出申请，报请县级以上教育主管部门批准。家长老师拿不准学生的实际能力，不敢承担失败的风险，因此很少有家长会提出跳级的申请，宁愿看着孩子在班上一枝独秀，平稳发展。
有些学校以前是有专门针对优秀学生的所谓“快班”的，不过由于引发了一些其他问题，被严令禁止了。其实把优秀的孩子集中在一起，“因材施教”给他们更好，更快的发展空间，让他们人尽其才，踮起脚摘桃子，而不是和基础比较差的学生在一起，慢慢消磨掉智慧和锐气，会不会更有利于他们的发展呢？
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