部编版三年级上册语文,应该怎样进行总复习
引言：现在家长都非常重视孩子的学习问题，希望孩子懂得更多的知识，将来在社会上才能有好好的发展。所以家长对现在的小学生的复习都非常重视，部编版的三年级上册语文应该怎样复习呢？接下来跟着小编一起去了解一下吧。
一、部编版的三年级上册语文怎样进行总复习
其实不管是人教版还是部编版语文书，它都是中国的一个母语，对他的复习对许多学生来说是比较容易的，只要将一些基础的知识点掌握就可以了。首先我们需要认识一些生字，可以学会用部首去查字，确定这个字的意思，从而进行一个总复习了解字义，才能将这个字更加熟悉的掌握。我们也要熟悉课文内容，复习课文的一些生字表，从而准确的读出一些生字和生字造句以及组词。
二、将基础知识都牢牢掌握而且我们还要认识一些相近字，用相近字选择填空，这些都是要复习到的，而且小学三年级很容易出这个题。也要根据一些要求积累一些四字词语。许多填空题会让你填入适当的四字词语来考察你的一个积累情况。多音字组词也是平常要学的，中国的汉字博大精深，一个字可能有多种读音也有多种意思，学生要牢牢的掌握住，去理解他们才能将他们深刻牢记记忆里。
对一些重难点要巩固积累和拓展，所以学生要加强对汉字结构特点的认识，更是要积累词语，对汉字的表达更是要丰富多彩，用词语造句填空都是非常重要的。而且我们也要多背一些古诗词，特别是一些古诗，是要求会读会默写会背的。只有将这些基础的知识掌握住，在接下来的总复习中才会有好的基础，也不会害怕接下来的考试。
三年级上册语文如何复习
语文复习一般就是复习生字生词，对于诗歌要去复习相关的作者生平以及诗歌的意思，对于要背诵的段落可以加强背诵。要就是要把生字生词掌握好。
三年级上册怎么复习语文
【篇一】
一、复习指导思想：
系统整理，查漏补缺，巩固提高。
学习：重温语文课程目标和教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。
思考：思考知识重点难点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。
整理：整理知识重点难点，整理学生在学习过程中容易错的知识点。
分析：根据其中监测和上学期期末监测的情况，对学生进行相应的分析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，发挥他们的潜能。
归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、学生现状等，进行归纳，制定出切实可行的复习课教案，扎扎实实，高效开展复习工作。
二、学生情况分析：
学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。
三、复习内容及目标：
目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：
【积累】
1．正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写
【阅读】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
【习作】
1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3．能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）
4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
四、复习重点、难点。
重点：
基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。
难点：
阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）
作文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。
五、、具体措施
1、全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次熟悉课文。
2、和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。
3、注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。
4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提高题。
5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。
6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导