大家好，关于教育目的的层次结构很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于教育目的的层次结构图的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
教育目的的层次结构是怎么样的
教育目的的层次结构分为：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标，教师的教学目标。
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
扩展资料：
教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。
通常，教育目的要转化为教学目的，使社会需要具体化为教学主体的需要。
教育目的的层次结构是什么
教育目的的层次结构分为：国家的教育目的，各级各类学校的培养目标，教师的教学目标。
一、国家的教育目的。
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。在这个定义中，大家需要把握的重点关键词是“国家”，以及“总的要求”。
二、各级各类学校的培养目标。
培养目标是在国家教育目的的指导下，针对特定的教育对象提出的培养要求。由于各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，故培养目标也呈现出各自的差异。但同时培养目标是教育目的的具体化，各级各类学校在制定培养目标时，又统一遵循着国家教育目的的要求，所以也呈现出一定共性。
三、教师的教学目标。
最后，教育目的是针对所有受教育者，它具有普遍性。而培养目标针对特殊的受教育者，因此具有特殊性。我们可以说教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
教育目的的内容结构：
教育目的内容结构是指教育目的的组成部分及其相互之间的关系。教育目的一般由两部分组成。
一是对教育所要培养的人的身心素质的规定，即提出受教育者在知识、智力、品德、审美、体质诸方面的发展要求，以期受教育者形成某种个性结构。
二是对教育所要培养的人的价值取向作出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为什么阶级的利益服务。前者是教育的核心内容，规定教育目的的具体内涵要求，后者是价值定向，指明教育目的的价值取向和服务方向。
教育目的的四个层次结构
教育目的的层次性包括：
1、国家的教育目的。
国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
2、各级各类学校的培养目标。
培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
3、课程目标。
课程目标是对特定教育阶段的课程进行的价值和任务界定，是特定教育阶段的学校课程所要达到的预期结果。
4、教学目标。
教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
关于教育目的的层次结构和教育目的的层次结构图的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。