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爱的教育大概全文
第七四月春一日
今天四月一日了！像今天这样的好时节，一年中没有多少，不过三个月罢了。
可莱谛后天要和父亲去迎接国王，叫我也去，这是我所喜欢的。听说可莱谛的父亲
和国王相识哩。又，就在那一天，母亲说要领我到幼儿园去，这也是我所喜欢的。
并且，“小石匠”病已好了许多了。还有，昨晚先生走过我家门口，听见他和父亲
这样说：“他功课很好，他功课很好。”
加上今天是个很爽快温暖的春日，从学校窗口看见青的天，含蕊的树木，和家
家敞开的窗槛上摆着的新绿的盆花等。先生虽是一向没有笑容的人，可是今天也很
高兴，额上的皱纹几乎已经看不出了，他就黑板上说明算术的时候，还讲着笑话呢。
一吸着窗外来的新鲜空气，就闻得出泥土和木叶的气息，好像身已在乡间了。先生
当然也快活的。
在先生接着课的时候，我们耳中听见近处街上铁匠打铁声，对门妇人安抚婴孩
睡熟的儿歌声，以及兵营里的喇叭声。连斯带地也高兴了。忽然间，铁匠打得更响
亮，妇人也更大声地唱了起来。先生停止授课，侧了耳看着窗外，静静地说：
“天晴，母亲唱着歌，正直的男子都劳动着，孩子们学习着，——好一幅美丽
的图画啊！”
散了课走到外面，大家都觉得很愉快。排好了队把脚重重地踏着地面走，好像
从此有三四口假期似的，齐唱着歌儿。女先生们也很高兴，戴赤羽的先生跟在小孩
后面，自己也像个小孩了。学生的父母彼此谈笑。克洛西的母亲的野菜篮中满装着
董花，校门口因之充满了香气。
一到街上，母亲依旧在候我了，我欢喜得不得了，跑近拢去，说：
“啊！好快活！我为什么这样快活啊！”
“这因为时节既好，而且心里没有亏心事的缘故！”母亲说。
温塔尔脱王三日
十点钟的时候，父亲见柴店里的父子已在四角路口等我了，和我说：“他们已
经来了。安利柯！快迎接国王去！”
我飞奔过去。可莱谛父子比往日更高兴，我从没有见过他们父子像今天这般相
像。那父亲的上衣上挂着两个纪念章和一个勋章，须卷得很整齐，须的两端尖得同
针一样。
国王定十点半到，我们就到车站去。可莱谛的父亲吸着烟，搓着手说：
“我从那六十六年的战争以后，还未曾见过陛下呢！已经十五年又六个月了。
他先三年在法兰西，其次是在蒙脱维，然后回到意大利。我运气不好，每次他驾临
市内，我都不在这里。”
他把温培尔脱王当做朋友称呼，叫他“温培尔脱君”，不住地说：
“温培尔脱君是十六师师长。温培尔脱君那时不过二十二岁光景。温培尔脱君
总是这样骑着马。”
“十五年了呢！”柴店主人跨着步大声说。“我诚心想再见见他。还是在他做
亲王的时候见过他，一直到现在了。今番见他，他已经做了国王了。而且，我也变
了，由军人变为柴店主人了。”说着自己笑了。
“国王看见了，还认识父亲吗？”儿子问。
“你太不知道了！那可未必。温培尔脱君只是一个人，这里不是像蚂蚁一样地
大家挤着吗？并且他也不能一个一个地看见我们呀。”父亲笑着说。
车站附近的街路上已是人山人海，一队兵士吹着喇叭通过。两个警察骑着马走
过。天晴着，光明充满了大地。
可莱谛的父亲兴高采烈地说：
“真快乐啊！又看见师长了！啊！我也老了哩！记得那年六月二十四日——好
像是昨天的事：那时我负了革囊捐了抢走着，差不多快到前线了。温培尔脱君率领
了部下将校走过，大炮的声音已经远远地听到，大家都说：‘但愿子弹不要中着殿
下。’在敌兵的枪口前面会和温塔尔脱君那样接近，我是万料不到的。两人之间，
相隔不过四步远呢。那天天晴，天空像镜一样，但是很热！——喂！让我们进去看
吧。”
我们到了车站，那里已挤满了群众，——马车、警察、骑兵及擎着旗帜的团体。
军乐队奏着乐曲。可莱谛的父亲用两腕将塞满在入口处的群众分开，让我们安全通
过。群众波动着，都在我们后面跟来。可莱谛的父亲眼向着有警察拦在那里的地方：
“跟我来！”他说着拉了我们的手进去，背靠着墙壁站着。
警察走过来说：“不得立在这里！”
“我是属于四十九联队四大队的。”可莱谛的父亲把勋章指给警察看。
“那可以。”警察看着勋章说。
“你们看，‘四十九联队四大队’，这一句话有着不可思议的力量哩！他原是
我的队长，不可以靠近些看他吗？那时和他靠得很近，今日也靠近些才好呢！”
这时，待车室内外群集着绅士和将校，站门口整齐地停着一排马车和穿红服的
马夫。
可莱谛问他父亲，温培尔脱亲王在军队中可拿剑。父亲说：
“当然罗，剑是一刻不离手的。枪从右边左边别来，要靠剑去拨开的哩。真是
可怕，子弹像雨神发怒似的落下，像旋风似的向在密集的队伍中或大炮之间袭来，
一碰着人就翻倒什么骑兵呀、枪兵呀、步兵呀、射击兵呀，统统混杂在一处，像百
鬼夜行，什么都辨不清楚。这时，听见有叫‘殿下！殿下！’的声音，原来敌兵已
排齐了枪刺近来了。我们一齐开枪，烟气就立刻像云似的四起，把周围包住。稍停，
烟散了，大地上满横着死伤的兵立和马。我回头去看，见队的中央，温塔尔脱君骑
了马悠然地四处查察，郑重地说：‘弟兄中有被害的吗？’我们都兴奋如狂，在他
面前齐喊‘万岁！’啊！那种光景，真是少有的！——呀！火车到了！”
乐队开始奏乐了，将校都向前拥进，群众踮起脚来。一个警察说：
“要停一会儿才下车呢，因为现在有人在那里拜谒。”
老可莱谛焦急得几乎出神：
“啊！追想起来，他那时的沉静的风貌，到现在还如在眼前。不用说，他在有
地震有时疫的时候，也总是镇静着的。可是我屡次想到的，却是那时他的沉静的风
貌。他虽做了国王，大概总还不忘四十九联队的四大队的。把旧时的部下集拢来，
大家举行一次会餐，他必定是很欢喜的。他现在有将军、绅士、大臣等伴侍，那时
除了我们做兵士的以外，什么人都没有。想和他谈谈哩，稍许谈谈也好！二十二岁
的将军！我们用了枪和剑保护过的亲王！我们的温培尔脱君！从那年以后，有十五
年不见了！——啊！那军乐的声音把我的血都震得要沸腾了！”
欢呼的声音自四方起来，数干的帽子高高举起了。着黑眼的四个绅士乘人最前
列的马车。
“就是那一个！”老可莱谛叫说，他好像失了神也似的站着。过了一会儿，才
徐徐地重新开口说：
“呀！头发白了！”
我们三人除了帽子，马车徐徐地在群众的欢呼声中前进。我看那柴店主人时，
他好像全然换了一个人了，身体伸得长长的，脸色凝重而带苍白，柱子似的直立着。
马车行近我们，到了离那柱子一步的距离了。
“万岁！”群众欢呼。
“万岁！”柴店主人在群众欢呼以后，独自叫喊。国王向他看，眼睛在他那三
《爱的教育》全文。
意大利作家·埃迪蒙托·德·亚米契斯《爱的教育》原文：
从今天起，现在的先生也可爱起来了。我们进教室去的时候，先生已在位子上坐着。先生前学年教过的学生们都从门口探进头来和先生招呼。“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。
可知大家都爱慕这先生，今年也想仍清他教。先生也说着“早安！”去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一里，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的。
完了以后，先生又把我们一一地注视，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时先生后面有一个学生乘着先生不看见，跳上椅子玩起洋娃娃来。
恰好先生回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受青。先生把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”另外一点没有什么。
默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大的亲切的声音这样说：“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！
你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！
请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。”
这时校役来通知放学，我们很静很静地离开座位。那个跳上椅子的学生走到先生的身旁，抖抖索索地说：“先生！饶了我这次！”先生用嘴亲着他的额说：“快回去！好孩子！”灾难二十一日
学年开始就发生了意外的事情。今晨到学校去，我和父亲正谈着先生所说的话。忽然见路上人满了，都奔入校门去。
父亲就说：“出了什么意外的事了？学年才开始，真不凑巧！”好容易，我们进了学校，人满了，大大的房子里充满着儿童和家属。听见他们说：“可怜啊！洛佩谛！”从火山人海中，警察的帽子看见了，校长先生的光秃秃的头也看见了。
接着又走进来了一个戴着高冠的绅士，大家说：“医生来了！”父亲问一个先生：“究竟怎么了？”先生回答说：“被车子轧伤了！”“脚骨碎了！”又一先生说。原来是洛佩谛，是二年级的学生。上学来的时候，有一个一年级的小学生忽然离开了母亲的手，倒在街上了。
这时，街车正往他倒下的地方驶来。洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料他来不及施出自己的脚，被车子轧伤了自己。洛佩谛是个炮兵大尉的儿子。正在听他们叙述这些话的时候，突然有一个妇人发狂似的奔到，从人堆里挣扎进来，这就是洛佩谛的母亲。
另一个妇人同时跑拢去，抱了洛佩谛的母亲的头颈啜泣，这就是被救出的小孩的母亲。两个妇人向室内跑去，我们在外边可以听到她们“啊！洛佩谛呀！我的孩子呀！”的哭叫声。立刻，有一辆马车停在校门口。校长先生抱了洛佩谛出来。
洛佩谛把头伏在校长先生肩上，脸色苍白，眼睛闭着。大家都静默了，洛佩谛母亲的哭声也听得出了。不一会儿，校长先生将抱在手里的受伤的人给大家看，父兄们、学生们、先生们都齐声说：“洛佩谛！好勇敢！可怜的孩子！”靠近一点的先生学生们都去吻洛佩谛的手。
这时洛佩谛睁开他的眼说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲拿书包给他看，流着眼泪说：“让我拿吧，让我替你拿去吧。”洛佩谛的母亲脸上现出微笑。这许多人出了门，很小心地把洛佩谛载入马车。马车就慢慢地驶去，我们都默默地走进教室。
扩展资料写作背景：
亚米契斯出生于意大利，那时的意大利受法国大革命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。
“就作家而言，他童年的种种遭遇……社会的、时代的、民族的、地域的、自然的条件对他幼小生命的折射，这一切以整合的方式，在作家的心灵里形成了最初的却又是最深刻的先在意向结构核心。”
叫他看到，尽管意大利在1870年实现了民族统一，但人民生活的处境并没有得到改善，他希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。
内容简介：
全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。
内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
作者通过描写老师的表情和语言，勾勒出一个慈祥、亲切而又不失威严的好老师，当他看到同学扮鬼脸时，他并没有责怪，而是说了一句“以后不要这样了！”最后那个学生请求老师的原谅，这一个小小的故事体现了老师用真心感化学生，而不是简单的批评。
最感人的老师是斯里科父亲的老师，一个八十四的老人，他把一生都献给了教育事业，他每年留出每个学生的作业保存起来，作为他永久的回忆，他是令我们肃然起敬的。
当然，小说还写了《学校里的女教师》，她们温和、乐于助人、为人善良《病中的老师》生活拮据，重病中却想着孩子们，如小说中：“我在发高烧。
病得快死了，记住，要用心学算术，多做练习，开始做不出，休息一下继续做，还不行？再休息一下，再从头开始。要慢慢来、向前走，不要着急，头脑发热。……”写出了一个尽职尽责的老师形象，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真实写照。
《爱的教育》全文
亚米契斯：《爱的教育》——一个意大利小学生的日记
《爱的教育》这本风行全球，脍炙人口的著作，由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入，淋漓尽致，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父母，师长，朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。
《爱的教育》是每个家庭必备的良书，是为人父母者，为人是师长者，为人子女者在一生中务必一读的经典。
为什么全世界不管看过或没有看过的读者都知道这本书？
为什么这本书就像所有不知名的圆舞曲一样让人难以忘怀？
夏丏尊先生在序言中写道：“这书给我以卢梭爱弥尔，裴斯泰洛齐醉人之妻以上的感动。我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家庭中早已是二子二妇女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平时为人父为人师的态度读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。”
《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：主人公恩里科的日记；他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章；以及十则老师在课堂上宣读的小故事。
因为我们的主人公是个小男孩，而十九世纪的意大利所施行的是男女分校制；所以也许女读者在阅读的时候会有受了冷落的感觉：几乎所有的主要人物都是男的。这其实是完全没有必要的。
http://www.booker.com.cn/gb/paper227/1/class022700005/hwz183068.htm
2.读《爱的教育》有感
《爱的教育》之所以吸引我的是这特别的书名，是那加在“教育”之前的定语——“爱”。是啊，用饱含着爱的教育来给予孩子，那么孩子们得到的这种教育必将转化为对爱的理解，自然而然地，他们也一定会明白如何去付出爱。这是多么美好的一种循环啊！
也可以这么说，这本书的书名也可以改为：一个意大利市立小学三年级学生的一学年只纪事。就是说，此书是以一个三年级小学生的语气、日记的形式来写的，其中也有他父亲的修改以及佳人的附言，还有孩子入中学后重读此册的感受深入其中。这是这本书的另一个特别指出。小男孩安利柯的日记每一天都会有一个小标题，让人感觉又似乎像一个个小故事，平凡、幼稚、不乏有趣，而且耐人寻味，可以引发一大串故事之外的感觉。
整本书围绕这小男孩安利柯而展开。安利柯就好像是一个邻家小弟弟一样生活在我们周围，很亲、很近，他也会对去学校产生恐惧，他所喜欢老师离他而去他会伤心落泪，两天的休假之后他会觉得似乎好久没见好朋友卡隆，他会和姐姐吵架，会……总之，当我们在哪个年龄时，与安利柯有着许多的相似之处。
与其说主人公是三年级生安利柯，不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。他们的言行中洋溢着爱的氛围。所以，孩子们也变得可爱、纯洁起来。
安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。而且她十分体贴他人，善解人意。当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事，她又不时的强调：“不要作声！”以免伤害到男孩的自尊。当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼，使克洛西十分感动。她还很会借机教育孩子。在告诉安利柯“万圣节”的意义时，她不会告诉他，他要用感恩的心去纪念许多英雄。
安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子“火”的，他总是会用很温和的语气来“训人”。当安利柯抱怨“先生的态度不好、”时，他给儿子分析先生是事出有因，并非有意，病房告诉他，要谅解别人的一时无礼，还应敬爱辛苦的先生。学期结束，他会提醒儿子去向朋友们告别，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。他也很关心其他所认识的人的情况，生活里充满欢笑。
安利柯的先生当然也不能不提。他对每一个学生都是那么关心,一点点的小病都逃不过他的眼睛。他对犯错之后又认错的孩子从不多家指责，只是说一句：下次不要在再做这种事了。他把每一个孩子都当作自己的家人，并告诉孩子们，这个办事他们的又一个家。他对自己的行为从来都负责，自己犯了错，即使是芝麻点儿大的事，他也不会忘记道歉说：“对不起。”
还有许多可爱善良的孩子们，他们正学着相互关爱，是整个世界充斥了一种叫作“爱”的空气，轻轻飘荡着，萦绕在每一个地方。这种有意无意有形无形中，孩子们以及每一个人学会——爱。
读完整本书，不仅明白了如何去给予爱，更明白，原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想、情感，所以更注意一言一行。《爱的教育》，不仅描述了安利柯所受的“爱的教育”，现实生活中的我更是受益匪浅。
http://www.jez.edu.sh.cn/Article_Show.asp?ArticleID=432
参考资料：http://www.jez.edu.sh.cn/Article_Show.asp?ArticleID=432
关于本次爱的教育全文和爱的教育全文阅读的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。