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意见不同怎么办口语交际
1、每个人的生活经验不同，知识学问也有差别，对待同一个问题就会有不同的认识和看法。
2、当别人的看法与自己不同的时候，我们会本能的认为自己是正确的，别人是错误的，然后做出不好的应对。
3、先不要强烈的捍卫自己的观点，而要用缓卜返心聆听对方的观点，看看别人说的是怎么回事。弊竖
4、讲别人的观点和自己的观点比较一下，看看各自的理由在什么地方，矛盾在什么地方。
5、比较两种观点哪一种更加的合理，更能解决问题，能更好的解决问题的观点就要采纳。
6、不必为了面子而胡搅蛮缠，更不要为错误找借口，这样只能把事情变得复杂而扰饥没有意义。
意见不同怎么办200字（六年级上册口语交际）？
可以采用协商的办法，通过阐述主张、换位思考、共同商量，寻求比较合理的解决办法。
1、与领导意见不同
作为下级，如果领导的意见确实存在严重的错误，可以在适当的场合以适当的方式委婉地补充自己的建议，切记不可以在公开场合理直气壮地指出领导的错误，这么做，既让领导丢了面子，也无法让领导接受你的任何建议和意见。
2、与朋友意见不同
朋友竖缺晌间应该开诚布公地说出自己的真实感受，尤其是真正的朋友，更不应该因为一点小事就闹别扭，很多时候，朋友的建议看似犀利，其实正中你的问题要害，千万不要因此而“讳疾忌医”，多尝试和他们良性地沟通。
扩展资料
当生活中，和陌生人产生不同意见和分歧进而激烈地辩驳是一种相当冲动而无意义的行为，遇到这种情况，如果对方没有出口辱骂余锋只是单纯地陈述自己的观点。
如果自己的意见和扮搏团队中的极个别人相左，可以尝试动员大家的力量，影响极个别的异议份子，当然前提是你的思路和建议是正确的。如果和大部分团队成员意见不合，那么应该静下来反思自身在人际交往中存在的问题。
口语交际意见不同怎么办,怎么写
首先要细致耐心认真地听取别人的意见。
其次要综合别人的观点，不歪曲、不断章取义，思考这个问题怎么解决更好。第三尊重他人意见的基础上，平和诚恳 有条理有依据的表达自己的观点。
总之：我们不可避免与人沟通，当意见不同时我们可以这样做：认真肆型倾听，仔细思考，平和诚恳，有条有理的提吃自己的想法，以坦雹掘理服人。
生活中很多事情需要大家协商才能解决，同一件事，在不同的人看来观点可能不一样，就为大家的立场不同、阅历不同、利益不同。此次口语交际的目的之一就是要尊重不同的意见，要明白意见有分歧在所难免，遇见意见有分歧的时候应该倾听各方面的意见，努力寻找解决问题的办法。要有理由有据地陈述自己的理由，努力说让核服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人同意自己的观点。
意见不统一怎么办口语交际例文
意见不统一口语交际例文如下：
上个学期的时候，有一段时间，我经常不写作业，因此被老师教训了好多次，最后甚至通知了我的父亲。
就在当天中午，爸爸拨通了我的电话，我在教育声中度过了一个半小神悔团时。为什么不写作业？一天去学校老师就在教你这个！不行就别上学了，连基本的作业都不写了你还想干什么！对话越进行越激烈，到最后甚至吵了起来。
一气之下，我想到：我要让他尝尝失去亲人的滋味！于是我一脚蹬上鞋，冲出门去，一出门我马上把手机调成了飞前改机模式。
当时，正值盛夏，巨大的太阳让我无处可去，只好走在大街上接受太阳的炙烤。走了好一会儿，确定离开他们搜寻我的范围后我找了一个可以遮阳的台阶坐了下来，自己冷静了一会儿。
冷静下来以后，仔细想了想，这件事本来就是我的不对，我为了懒惰而不写作业，在老师的多次教育后，我仍然屡教不改，被父亲批评本是理所应当，我却跟父亲犟嘴还离家出走，我越想越后悔，越想越想回家，可是自尊心却不允许让我回家。
不能回家，一回家我可就输了！但是，这件事是我的不对，不回家的，话家人都会担心我的。不对，我自作主张离家出走，现在却自己回去，这样不是很丢脸吗？回去吧，再弄事情会变得越来越复杂的在一系列心理战争过后，我还是决定回家吧。
回到家以后，我发现我的奶奶一点都不着急，虽然很奇怪但是还是乖乖认了错道了歉。后来我在奶奶的手机里发现了我坐在台阶上的照片，我才恍然大悟。
生活中有许多矛盾游橘，只要冷静三秒就可以避免，所以我们做事情一定要三思而后行。
口语交际：意见不同怎么办
意见不同，可以争辩，可以各自保留自己的意见，也可以求同存异，这都是正常的。但是要注意，不要在孩子面前争吵，不要在孩子面前诋毁对方，更不能当着孩子的面打架，这样对孩子的成长非常行宴闹不利。如果遇到意见不一致的情况，可以求助于老师，老师是孩档罩子学习的榜样，他的意见一定是最公正的。如果孩子在家里也经常意见不统一祥弊，可以让孩子多和爸妈商量一下，让他们一起做决定。
口语交际意见不同怎么办
口语交际意见不同怎么办回答如下：
活动分析：
本次口语交际的内容是当意见不同时该如何应对和表达。生活中很多事情需要大家协商才能解决，同一件事，在不同的人看来观点可能不一样，因为大家的立场不同、阅历不同、利益不同。
所以，此次口语交际的目的之一就是让学生明白要尊重不同的意见，要明碰基白意见分歧在所难免，遇见意见分歧的时候应该倾听各方面的意见。
在遇到矛盾时，努力寻找解决问题的办法，要有理有据地陈述自己的理由，努力去说服别人同意自己的观点，并予以支持，而不是强行要求别人同意自己的观点。
这次口语交际所给的事例中，涉及的角色很多，有些角色还需要有专业知识的储备，所以教师和学生要在课前做好准备，查找一些相关资料。教学中可以以小组为单位展开口语交际，要有序、有理，教师做好引导。
教学目标：笑岁谨
1.结合所给事例展开讨论雀颤，从自己选择的角色出发阐述对这个问题的看法，表达观点时语言简洁明了，要有理有据。
2.在交际中学会准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
3.学会尊重不同的意见。讨论问题时态度要平和，以理服人；听到不同的意见时要换位思考，积极沟通。
重点难点：
1.能够在讨论交流中完善自己的观点，学会从不同角度看待事物。
2.能够独立思考，确定自己的观点，能选择具体事例支撑自己的观点，加以论证。
3.培养学生尊重他人、认真倾听别人讲话的良好习惯。
教学准备；
教师：制作情境表演所需的“嘉宾卡”。
学生：
1.提前搜集有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来、造成的浪费、带来的危害、给人的感受等。
2.在网络上搜集一些为经济发展而牺牲环境的例子，或经济与环境和谐发展的例子。
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