大家好，今天小编来为大家解答家庭五伦关系这个问题，中国的五伦关系是指哪五伦关系很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
五伦关系是指哪五种关系
古代的五伦关系指的是君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种关系。该五伦关系对应的人际交往关系的准则分别是忠、孝、悌、忍、善。
人伦一词，最早见于《孟子·滕文公上》。书中载上古时候，人们逸居而无教，则近于禽兽（意指吃饱、穿暖、安居而没有教育，便和禽兽相近了）。后来孟子在整理和总结中国以往道德关系和道德规范的基础上，概括了封建社会里人之间这五种基本的道德关系，并提出相应的道德规范。
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古代五伦的内涵：
1、为臣的，要忠于职守，为君的，要以礼给他们相应的待遇（君臣之间有礼义之道）。
2、为父的，要慈祥，为子的，要孝顺（父子之间有骨肉之亲）。
3、为夫的，要主外，为妇的，要主内（夫妻之间挚爱而又内外有别）。
4、为兄的，要照顾兄弟，为弟的，要敬重兄长（老少之间有尊卑之序）。
5、为友的，要讲信义以及诚信（朋友之间有诚信之德）。
参考资料来源：百度百科-五伦
中国的五伦关系是指哪五伦关系
五伦指的是古代中国的五种人伦关系和言行准则。
即古人所谓君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人伦关系。
用忠、孝、悌、忍、善为“五伦”关系准则。
孟子认为：君臣之间有礼义之道，故应忠；父子之间有尊卑之序，故应孝，兄弟手足之间乃骨肉至亲，故应悌；夫妻之间挚爱而又内外有别，故应忍；朋友之间有诚信之德，故应善；这是处理人与人之间伦理关系的道理和行为准则。
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来源
人伦一词，最早见于《孟子·滕文公上》。书中载，上古时候，人们“逸居而无教，则近于禽兽”。圣人“使契为司徒，教以人伦”。在《尚书·尧典》中，已有“慎徽五典”的说法，即要以五种美德教导自己的臣民。
据《左传》解释，“五典”就是“父义、母慈、兄友、弟恭、子孝”。后来，孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”，增加了君臣关系。最后由孟子在整理和总结中国以往道德关系和道德规范的基础上，全面地概括了封建社会里人们之间的这五种基本的道德关系，并提出相应的道德规范。
中国古代许多思想家，特别是儒家最重视人伦。据孟子说，古代设立庠、序、学校，“皆所以明人伦也”。一旦“人伦明于上，小民亲于下”就能实现国治天下平的理想社会。2000多年来中国封建统治者一直强调用它处理人们之间的关系，以维护和加强封建的宗法等级制度。
参考资料来源：百度百科-五伦
五伦关系是什么'
1.五伦就是指：夫妇、父子、兄弟、君臣、朋友。
五伦的形成是有先后次序的，五伦之始，第一伦，就是夫妇.。有了夫妇，才有父子。孩子一多，就又有了兄弟。孩子长大了，进入社会工作，就有了长官与部属。这最后一伦，也是最大的一伦，就是朋友了。
五伦，包括了所有人与人之间的关系，这关系可分为绝对的与相对的两种。
2.绝对的关系：所谓绝对的关系，就是你改变不了的，不是你能选择的，是命里注定的。就是父子、兄弟这两伦，也就是天伦。
相对的关系：就是你可以选择，也可以改变的，夫妇不和可以离婚，工作不宜可以辞职，朋友反目可以绝交。所以夫妇、长官与部属、朋友的关系是相对的。
相处的方式：既是相对的关系，首重选择，既作了决定，就要以体谅、包容、宽恕、不做伤害对方的事，不可轻言破裂……。
父子，兄弟既是绝对的关系，不可改变。除了体谅、包容、宽恕、不做伤害对方的事之外，就要付出更多的关怀与爱心，以维护家人的幸福。
要幸福，千万别忽视了夫妇这一伦，这五伦中第一大伦，更是幸福的源头。
五伦始言于孟子滕文公篇上“使契为司徒，教以人伦，父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”
3.学生做到"非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动"，这算是一种道德修炼的真功夫。
社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对自己应该对国家、集体以及他人承担的职责、任务和使命的态度。社会责任感，是对国家、民族命运的自觉意识和忧患意识，是一个民族赖以存在和发展的基础，是当代大学生应该具备的基本品质，也是构建社会主义和谐社会的关键。然而在多种因素的作用下，部分大学生的社会责任感趋于淡化，一些大学生偏重个人利益而忽视集体利益和社会利益，一些大学生的言行与时代的要求背道而驰，与构建和谐社会的要求不相符。
模拟父母角色的，关心大家的生活，如早上起床后给舍友倒杯水，关心大家的饮食起居等等；模拟老师的，督促大家一起学习，给大家以心灵的鼓舞，树立良好的风气；心理医生，关心大家心理活动，调节大家的情绪。通过角色互换的活动，在做的过程中体验、培养责任意识。
一般来说，社会责任感是基于对社会、国家的深厚热爱，并在这种强烈的感情支配下，主动承担义务和责任的精神。所以要让学生培养这种情感，拥有一颗感恩之心。先从感恩父母开始，在这些活动中，学生一次次涤荡自己的感情，体会、感动父母的爱，进而激发出对父母、对他人的责任。
我们要爱父母。古时候有所谓“孝为百行首”、“人生五伦孝当先”的说法；孝，就是孝敬父母、尊重长辈，实质是知根溯源、感恩图报的思想。孝敬父母，这是人类相生相养的自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。我们在享受父母之爱的同时，心里要想到回报，做一些力所能及的事，分担父母的忧愁和痛苦，培养对家庭的责任心。其次，要教育学生爱集体。作为生活在班集体中的每一名学生，在享受各种权利的同时，也应承担相应的责任，爱是理解和信任，因为理解和信任是建立感情的基础，在集体生活、学习中，同学们应学会理解他人，交往中，应用爱心交换爱心，用信任交换信任。每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。学生从五伦做起，是小成本管理取得大效果的文化资源。
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