学生偏科的原因进行分析
一、个人原因
1、学生本身的兴趣爱好，可能受父母、生活环境的影响。
2、有些课目成绩较差久而久之有了厌学、怯学心理。
二、老师因素
有些老师授课方式特别吸引学生，或者某位老师的某些优点很吸引学生，学生一般在该课目上会产生兴趣，投入大量的精力，从而成绩比一般学科较好。
三、学习方法的原因
部分学生在一些课目中学习方法不得当，并且没有老师的引导，家长的更正，越是成绩不好，越是不想学，恶性循环形成后，弱的科目可能会降低孩子的学习自信心，更会在中考中拉低总成绩。
那么对于孩子的偏科，家长应该怎么做呢？
解决办法
1、别让小学生的自我否定带来偏科问题
某学校的一位教研主任曾碰到一位学生小佳，数学成绩严重拖了她的后腿，四处补课加题海战术，人搞得筋疲力尽，效果也不明显。经过分析后，老师发现小佳并不是逻辑推理能力差，而是形象思维较弱，尤其畏惧几何题，看到题目不是想怎么解决，而是先在内心否定自己，不敢尝试。
很多家长不了解孩子的问题出在哪，就得出孩子数学不好的结论，送去补课。这根本无法解决问题，甚至会让孩子给自己扣上“数学就是学不好”的“大帽子”。比如数学学不好的学生，并不完全就是抽象思维能力弱，有些是因为天生对数字符号不敏感；有些是单纯的粗心；有些是空间想象力不够。其实，家长针对孩子成绩无法提高的不同原因应该采取不同的方式。
所以家长在陪孩子的学习过程中，一定要避免带给孩子挫败感，甚至让孩子害怕某一门学科，最终放弃了努力。
2、注意别给小学生偏科的心理暗示
“啊，英语确实太难了”、
“我以前读书时也是作文总是写不好”
……
当你发现孩子偏科的现象时，你是不是会为了给孩子一点鼓励，会告诉孩子你曾经也遇到过跟他同样的困难。如果你想这样说的话，建议你还是咽下这句话，因为对于进入学习阶段的孩子来说，这样的话很可能给孩子带来的是偏科的心理认同教育，实际上你暗示的意思是“偏科真没办法纠正”，很可能使孩子的偏科真的纠正不了。
对于小学生来说，偏科的原因常常是“觉得这门功课太麻烦”。这和孩子的思想认识和兴趣有关，和孩子的学习能力和思维能力其实并没有关系。其实大多数家长都会发现，如果孩子喜欢某门学科，甚至兴趣很强，就会产生学习动力，促使他积极主动地去学这门课，相反，对不喜欢的学科，他们总是显得不够积极，时间长了，偏科现象自然就发生了。
因此，对于因为兴趣、爱好造成偏科的，老师建议，一方面要鼓励孩子学好优势科目，另一方面，家长要特别关注孩子在弱势科目上的点滴进步，及时给予表扬鼓励，对学习中的困难给予指导，树立他们的自信心。
偏科很严重是什么体验
有的孩子天生喜欢学习文科，不喜欢学习理科，或者情况相反喜欢理科而讨厌文科。
出现这样的情况往往会导致这些偏科的孩子喜欢的科目学习成绩很好，而讨厌的科目学习成绩则惨不忍睹。
偏科孩子的家长遇到孩子这样的情况也会感觉着急不已，却很难找到好的解决办法。
严重偏科是一种什么体验？数学老师要请家长，被语文老师拦住了
今年三十二岁的小林有一个上小学三年级的儿子，名字叫乐乐。虽然孩子正是贪玩的时候，但是在小林的管教下，乐乐在学习方面一直没有放松过，成绩能在班级里达到中上游的水平。
然而乐乐的学习方面一直有一个问题让小林比较苦恼，那就是偏科。天生喜欢语文的乐乐语文成绩非常优秀，可是在数学方面却兴致匮乏，成绩也就勉强能及格，用乐乐自己自嘲的话来说就是“语文老师拿我当亲生的学生，数学老师能把我当仇人”。
虽然只是孩子一句自嘲的玩笑话，但是身为孩子家长的小林却不能不将孩子的这个问题放在心上，一直想激发孩子对数学的兴趣，让孩子的成绩提上来，改善孩子的偏科问题，毕竟现在孩子还在上低年级，如果基础打不牢固，影响到以后的升学问题就晚了。
这天小林像往常一样将乐乐接回了家中，吃完晚饭后大家坐在客厅闲聊，乐乐分享了今天自己在学校的经历。
原来今天乐乐在数学课堂上表现不佳，一个比较简单的问题数学老师点名让乐乐回答他却没有答出来，一下子引起了数学老师的怒火，下课将乐乐带到办公室后想要让乐乐的家长去学校谈谈。然而巧的是语文老师正好遇见了这一幕，对数学老师好说歹说将其拦住了。
小林听完孩子今天在学校的经历则不由得愈发地担心了起乐乐的数学成绩来，心里盘算着明天必须得去趟学校和孩子的数学老师交流一下学习问题，毕竟让乐乐一直这么偏科下去可不行。
偏科对孩子的发展有哪些负面影响？
①影响学习兴趣
有些偏科的孩子即便在成绩比较差的这门科目付出了不少努力，却仍然取得不了好成绩，久而久之孩子难免会对这门科目的学习失去兴趣，更加难以取得进步，所以面对这种情况家长一定要提起重视。
②影响升学
升学成绩考核的是孩子的总成绩，如果孩子某一科目的成绩比较差，总成绩自然也会受到影响，从而影响到孩子的升学问题。
孩子偏科，家长应该采取哪些措施？
①注重激发孩子的学习兴趣
很多时候孩子的某一科之所以成绩不是很好，并不是因为孩子的天赋不好，更多的情况是因为孩子不感兴趣，家长可以注重引导孩子对薄弱科目的学习兴趣，促使孩子成绩进步。
②改善学习方法
好的学习方法能帮助孩子起到事半功倍的效果，家长可以帮助孩子改善一下自己的学习方法，帮助孩子脚踏实地地一步步将成绩提上来。
和你说句贴心话
很多孩子都有偏科的问题，家长大可不必过于担心，纠正孩子偏科的问题不能过于急功近利，只能一步步地提高孩子的学习兴趣，使孩子意识到自己的问题，才能最终取得好的效果。
今日话题：你有哪些帮助纠正孩子偏科问题的好方法？欢迎在评论区留言交流！
为什么很多学生偏科
很多学生会出现偏科现象，但是偏科很影响总分排名等，为什么会出现这种情况呢？
出现偏科可能跟以下原因有关：
“男擅长学理，女擅长学文”，这样的说法可以说是深入人心，学文科的大多数是女生，而理科男生居多。很多女生认为自己不擅长逻辑和计算，男生也会认为自己不擅长记忆和学习语言。
但事实真的如此吗?
2009年，美国威斯康星大学的詹妮特·莫兹(JanetMertz)及其同事曾在《美国国家科学院院刊》(PNAS)上发表了一篇论文，追寻一个问题的答案：女生真的不如男生擅长数学吗？他们总结了各国在数学上的表现之后发现，有一些国家是不存在数学上的性别差异的——无论是在普通人群中还是数学特长生中，这些国家也是那些两性平等做得最好的国家。
而在历年的高考状元中，理科状元不乏女生的身影，文科状元也有出色的男生。
学习并没有性别因素，只是社会舆论如此，学生也用这样的理由自我安慰。
在平时的学习中，学生应尽可能忽视性别对学习的影响，因为这种说法没有任何理论依据。学生应该把注意力放到学习本身，而不是学习的人。
导致偏科的另一个原因就是不喜欢任课老师。生活中，面对不喜欢的人，我们避而远之，学习也一样。讨厌上课的老师，也会对相应的科目产生厌恶的情绪。
在厌恶的情绪引导下，老师批评就是针对，老师上课就是束缚，老师布置作业就是给自己增加压力，连老师对自己好都是别有用心。从厌恶老师到厌恶与老师有关的一切，很多学生就在这条路上荒废了自己的学业。
如果有这样的问题，可以转移自己的注意力，不要将注意力集中到老师身上，将注意力集中到学习上。
把老师看成传授知识的载体，努力学习自己不懂的知识。如果有可能，可以和老师说出自己的看法，与老师坦诚沟通，解决心中的问题。
“我爱国，所以我不学英语”，这句玩笑话在各个英语不好的学生中流传，学生把类似的话当成自己的挡箭牌，堂而皇之地放弃自己不擅长的科目。在最需要提高弱项的时候对弱项熟视无睹，看到身边同学拿到高分才追悔莫及。
如果发现自己有以上的心理或者行为，就是有了逃避心理，有这样的心理并不可耻，但要想办法解决。
第一：要学会自主思考，不要人云亦云，试着探究结果背后的成因。听到类似的观点，先不要急着认同，问问自己他们的说法是否正确，分清楚对错再站队。
第二：要调整心态，不要找理由开脱，直面自己的问题。找到偏科的原因，为自己制定补缺计划，提高成绩。
第三：要找到自己对学科的兴趣点，并且联系感兴趣的学科学好自己较弱的课程。
有的学生发现自己有弱项的时候，会在弱项上狠下功夫。英语差就背单词，记语法，数学差就记公式，多练题。希望付出双倍的努力，提高自己的成绩。
比如说，文科不好，就去抄课本，却不去动脑筋理解和记忆；理科不好，就去弄错题，但是只知道抄题目和正确答案，没有仔细去搞错因分析，后面也不去复习错题。刷题时一直做自己会的题目，不会的题目就不去碰，这样，老是在自己的会的区域兜兜转转，成绩怎么可能会提升？但往往这样的的努力没有什么效果，不只浪费了时间，还会让自己产生极大的挫败感，往往会导致很多学生放弃学习，导致偏科越来越严重。
其实，努力了却没有收获，问题都出在学习方法上。方法不对，付出再多都是在做无用功。
如果你的偏科是因为学习方法问题，那可以这样做：
1、先停下目前的功课，认真分析自己弱项的真正问题。是因为知识点没记住，还是因为不理解每个概念的意思，还是不会运用所学的知识，找到问题后，再制定学习策略。
2、向老师或者学习好的同学请教有效的学习方法。好的方法有普适性，就如思维导图可以提高记忆力一样，多询问一些同学，整理他们好的方法，帮助自己提高成绩。
3、学习过程中不可贪多，要稳中求胜。任何成功都不是一朝一夕得来，做好规划，一步一个脚印，弄懂每一个概念，记住每一个单词，点滴积累，终会引起质变。
很多学生会把偏科的原因归结为没有兴趣，其实兴趣只是浅显的原因，真正的原因在于没有良好的学习心态和学习方法，只要找到真正的原因，对症下药，偏科的问题一定能药到病除。
对于我们不擅长的科目，要做好从低处着手的思想准备。既然是偏科，就得承认自己的差距，必要时，我们可以从最基础的地方补起，先把基础打好，踏踏实实一步一个脚印。
只有先学会了走，然后才可能学会跑。基础打不好，纠偏无异于建空中楼阁，所以，一定要耐住性子，不要急躁。
很多学生对于薄弱付出很多但效果不好，于是就彻底失去了信心。
一定要摆正心态，树立信心，“偏科”只是暂时性的没学好，不要有太大的心理负担，最重要的是端正心态，找到改善偏科的方法。千万不要轻易给自己贴标签，认为自己就是学不好某一门功课，只要你敢正视自己的问题，克服你的恐惧和逃避心理，你就一定可以战胜偏科。
很多学生把偏科归因为自己笨，认为自己智商不如别人，再怎么努力也没用。
人跟人智商确实不同，不过初高中的学习，还没到需要拼“智商”的地步，如果多付出一些，多想想办法，一切会不一样，所以不要拿“智商”来做借口。
管理学中有一个著名的“短板理论”，意思是指：一个木桶的盛水量是由它上面最短的那块木板高度所决定的。其实，这个理论放到学习中也同样适用，瘸腿科目就如同木桶上的短板。
在学习的过程中，谁能保证自己各个科目齐头并进，谁就最容易取得成功，换句话说，想要取得好名次，不偏科才是最重要的。