大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于教育部不建议占用假期补课，教育部:开学复课有3条红线不建议占用假期补课这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
教师利用节假日免费给学生补课,会遭有关方面禁止吗
不但不会遭到有关方面禁止，还会受到有关方面表扬！
国家明令禁止的是“在职教师利用节假日有偿给学生补课”，也就是赢利性的补课；现在你说的是老师牺牲节假日休息时间，为学生无偿补课，这完全是“学雷锋”，无私奉献，助人为乐，是共产主义精神大发扬！
所以，不但不会被禁止，还会被提倡、鼓励、表扬；说不定这位老师还能被“有关方面”评为“师德标兵”或者“最受学生欢迎的老师”等等光荣称号呢。
说真的，在“一切向钱看”、“拜金主义”气氛还很严重的情况下，能够免费为学生补课的老师不多了。因此，这位老师的做法尤其难能可贵，值得肯定、值得表扬、值得学习、值得推广！
但我提醒这位老师，“节假日”主要是供老师们休息的，不是工作的。
所以，老师给学生补课，就一定要量力而行，劳逸结合，不要太疲劳了，“无私奉献”不是“无度奉献”，不要透支生命，损害健康。
那样得不偿失，因小失大，等到开学了，需要老师真正发挥力量、教好所带班级全体学生功课时，老师却力不从心，没有精力，这样不但害了自己，也害了大多数学生。
教师利用节假日免费给学生补课，一定会遭到有关部门制止和批评。(1)、学生除了接受学校教育以外，还要接受家庭和社会上的教育。假期里正是学生们参加社会实践锻炼和教育的大好时机。暑假里，家长可以带领孩子们参加一些亲子活动，只要看住孩子，完全放手让孩子和小伙伴一齐共同完成任务，培养孩子与同伴们团结友爱的感情，让孩子学会分享取得成绩的乐趣。也可以陪着孩子学游泳，既强身健体，又锻炼孩子的吃苦耐劳、顽强勇敢的性格。也可以带领孩子逛逛公园、商场，参观红色革命根据地，对孩子进行革命传统教育。也可以带着孩子到书城买些孩子们自己喜欢的书籍，有计划地让孩子读书，并且写读书笔记。有条件的家长让孩子玩玩游戏，开发孩子智力，以及锻炼逻辑思维能力。寒假里可以带着孩子走走亲戚，学学待人接物的常规礼仪教育，既增加了孩子与亲人之间的亲情，也提高了对社会美与丑、对与错的鉴赏能力。让孩子过一个快乐而又辛福的假期生活。
(2)、现在实行素质教育，学生放假教师并不放假。在假期里教师还要参加业务学习、教材培训，年轻有为的骨干教师、学科带头人，上级还要安排他们到外地学习和培训，甚至到国外学习。在假期里还要对立项课题的研究，写专业论文发表。这些需要消耗大量的时间和精力。另外，学校一定会安排教师到校轮流值班。学校保安负责学校的安全保卫工作，教师要做好迎接假期中上级教育部门的检查和调研工作，处理与教育有关的偶发事情。因此，教师没有多余的能力和时间来给学生补课。
(3)、有正常智力和能力的学生，在学校里只要认真听课，养成良好的学习习惯，是完全有能力取得好成绩，一定不要补课。经常参加补课的学生，在课堂上的学习中很容易偷懒，不能积极发言和思考，把应该学习的知识放到了补习班中。久而久之，学习成绩一定会退步。教师应该公平公正对待每位学生，既使免费给学生补课，也不会给全体学生补课。这样，没有参加补课的学生对教师留下不好的印象，学生的家长也会有怨言，社会上也会对补课的教师有看法。总之，教师在假期里一定不要给学生补课。
首先肯定这样的老师甘于奉献。但是不保证人人都知道他是免费补课的，就怕有人举报说是有偿家教。
教师免费补课真的好吗？除了赞美老师具有奉献精神之外，我们还要考虑到哪些影响呢？以下是我的一些想法。
第一，不是每一个老师都愿意给学生补课，甚至有偿的有些老师也不情愿。因为节假日老师也有自己的家庭，需要和陪伴家人，陪伴自己的孩子，或者做其他感兴趣的事情。教师也有自己生活空间和个人兴趣，所以节假日补课未免太单调。
第二，根据实际情况，量力而行。
如果你所在的学校平时就比较累、比较忙碌，我建议你好好休息。
爱护自己的身体才是最大的奉献！在学校发挥的价值远远大于在家教育的这几个学生。你的身体状态会大大影响你工作日的教学效果，所以建议先自己休息好，保证自己有充足的精力。
第三，免费补课不容易得到信任。
我相信每个老师都会签订不违规补课、不进行有偿家教的责任书。教育行政部门和学校会时不时举行师德师风学习、教学廉洁教育。从目前的形势上来看，利用老师节假日补课是要承担一定的风险。“免费”这两个字你自己背书，无法保证可信度，无法让其他老师和学校领导信任你。学校也无法监督你是否真正在家教中收取报酬，一旦被人举报或者产生问题，你会显得很尴尬，说不清搞不明白。
第四，不要以爱的名义剥夺学生休息的权利。
在提高孩子学习成绩上，家长们和老师们往往以“我是为了你好”进行补课。老师奉献了自己的休息时间免费补课，学生家长特别欢迎老师。
但是我们也要站在学生的角度来考虑问题，学生真的愿意接受节假日补课吗？我们是否侵占了他们的课余时间？是否会剥夺了他们个人发展的空间？我们要从学生生长的发展规律出发，特别是小学生，不能仅仅关注学习成绩。
家长和老师要明白：教育要培养的是一个人，而不是考试机器！
免费补课，真的有这么高尚的老师么？即使有，如果说有学生举报了，必然受惩罚的还是教师，所以现在很多教师不愿意去当这种高尚的人，人心是最难揣摩的，谁也不知道是不是会有家长背后捅刀子来毁了自己的一辈子教育生涯！
几十年前，会有这样的新闻“某学校老师利用节假日免费给学生补习，收到有关部门表扬和家长称赞。”
现在，可能有这样的新闻“某学校老师利用假期给孩子免费补课，是老师课堂效率不高吗？”
不言而喻。
一个星期上下来，每一位老师都已经很疲惫了，需要利用周末的时间休息。每天不仅要上课，还要批改作业，还要备课。备课的时间常常是上课时间的几倍。老教师，相对来说备课的时间可能少一点，年轻的要是没有几个轮次下来，备课的任务很艰巨。
在这样的情况下，与其补课，不如认真的去备课，备学生，精心设计教案，认真组织教学，将有限的课堂教学时间充分利用起来，提高课堂教学效率。在这点上，我觉得应该给学生更多的课外时间去消化巩固，去拓宽知识面，去思考自己感兴趣的问题。
荀子在《劝学》中就强调：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。不闻先王之遗言，不知学问之大也。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，吾常跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
学生正处于成长、成熟期，世界观、人生观、价值观还没有完全定型。在这一过程中，要给学生有足够的时间去拓宽知识面，去思考人生，去探索科学。而不是一味的补课、补课、还是补课，补来补去，就是书本上那一点知识，是无法应对中考、高考所考到的知识点和知识面。
因为你占用了学生的时间，影响了他的经济收入，赚不到钱了。他举报的理由冠冕堂皇，你免费补课，说你上课不认真讲，占用学生课外时间，影响学生综合素质的提升。你收费补课更不得了，举报你违背教育部、教育厅、教育局相关规定，属于违规操作，属于犯罪行为。
在这样的形势下，最好不要去补课，可以适当的布置一些课本外的作业，让学生去思考，去查找资料，去讨论，去探索研究。如果有学生在教育培训机构补课，就让这些机构去帮助你辅导学生做好课外作业。
有人说学生的潜力挖一挖就可以迸发出来，这句话是有道理的。这就需要我们在课堂教学过程中，要有意识的分层次实际教学，让后进生跳一跳，就能够够得着、吃得好；让先进生能够更多的去探索更深层次的问题，能够吃得饱。当然，这也需要我们老师在备课时，根据学生情况，精心设计，需要付出更多的时间精力去研究。
有些家长，一方面，强烈要求老师关心自己的孩子，最好是天天帮自己的孩子免费补课；一方面，又花大价钱到教育培训机构去补课，这些家长常常就是间谍。很容易就将老师的一言一行通报给培训机构。再加上现在的家长文化素质很高，通过孩子回来反馈就知道你在课堂上面，哪些该讲，哪些没有讲。他们本身就会举报你。
教师无偿补给学补课不仅不禁，反而鼓励。教师为社会无私奉献给学生树立好榜榜样！
现在的老师很难当，利用假期给学生免费补课，是老师自己的一种付出。为什么会被有关方面禁止，因为收费还是因为举报？
谁举报？没有参加的学生？还是看不惯的其他人？老师给补课的学生，也是愿意去学习的，这个时候是个双赢的事情。
如果是收费，现在是明命禁止老师收费补课的。
《老师好》电影里，那个免费给学生补课的老师，被举报了。他对孩子的好孩子会记得的。
老师是个凭良心的工作，有的人只把它当成8小时的一份工作，而有人把它当成事业。10年树木，百年树人，老师是最希望自己的学生成材的。
所以，别让那些愿意为教育付出的人寒心。
国家规定中学生不准补课
近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方甚至还相当严重，已成为全面推进素质教育的严重障碍，也直接影响教育行政部门和学校的形象。为了尽快改变这一状况，在加快课程教材改革的同时，现就减轻学生过重负担的若干问题紧急通知如下：一、各级教育行政部门、学校应当落实以下规定，首先把小学生过重的负担减下来：1、小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。地方课程选用教材，由省级教育行政部门照此精神从严规定。其它课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本。不得要求幼儿园、学前班的幼儿购买任何教材和幼儿读物。2、任何部门、团体、机构、学校和教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅材料、图书、报刊和学生用品，更不能以此作为考核、评奖的依据。3、学校要严格按照规定的课程计划，依据儿童学习和生活规律均衡安排每周课程和作息时间，下午可以活动和做作业为主。不得增加周活动总量，更不得增加学科教学的学时。不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，更不得收费上课、有偿补课。4、要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。5、除语文、数学外，其他课程不得组织考试。小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。6、已经普及九年义务教育的地区，要坚决落实小学毕业生免试就近升入初中的规定。任何初中入学、招生不得举行或变相举行选拔性的书面考试。7、任何部门、团体、机构和学校，未经教育行政部门批准，不得组织小学生参加各种竞赛活动、读书活动，不得以赛促销，以赛代销。二、要实行减轻学生过重负担的领导责任制，把切实减轻学生过重负担作为考核教育行政部门领导、教研部门领导、校长工作实绩的重要内容。各地要根据本《通知》精神，结合本地区、本学校的实际情况，制定进一步减轻学生过重负担的具体规定。三、地方各级教育行政部门及教育督导机构要完善减轻学生过重负担的专项督导机制，对本地存在的突出问题进行督导检查。对加重学生负担的违纪事件，一经核实，必须严肃处理，对有关责任人员要给予相应的行政处分。教育部将组织减轻小学生过重负担的专项督导检查，重点检查本《通知》的落实情况。四、各级教育行政部门要建立健全减轻学生过重负担的通报制度，对加重学生负担的违纪事件予以通报。加强舆论监督和社会监督，使减轻学生过重负担成为全社会的共识和行动。五、全国中小学生专题教育和学生用书、电子音像制品、学具及学生用品的归口管理工作，由教育部基础教育司负责。未经教育部基础教育司同意，其他部门、团体均不得以任何形式组织面向中小学生的专题教育和向中小学生推销图书、电子音像制品、学具及学生用品。地方各级教育行政部门也应明确相应的归口管理职责。教育部将对中小学生用书、学具的管理进行清理整顿，地方各级教育行政部门也要组织相关的清理整顿工作。六、要做好减轻中小学生课业负担宣传工作，使广大学生家长了解减负的内容，理解支持减负工作，并使更多的学生家长参与监督，全社会互相配合，形成合力。七、各地要立即行动起来，采取有效措施，切实把小学生的过重负担减下来。同时，要遵照本《通知》精神，做好减轻中学生过重负担工作。各地要将贯彻落实《通知》的情况及时反馈给我部基础教育司和教育督导团办公室。参考资料：http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1157&infoid=4705
教育部:开学复课有3条红线不建议占用假期补课
教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室表示，①开学复课有三条红线：疫情没得到基本控制前不能开学，校园防控措施没到位不能开学，师生的公共卫生安全得不到保障不能开学；②可调整周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时就可以补回很多内容；③春季学期的任务确实有很多没有完成，也可调整到秋季学期，甚至下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。④充分考虑孩子们的情况，好不容易开学了，他们希望能够过一种疫情防控下的正常学习生活，占用周末、假期时间补课，无形中增加了孩子们的负担，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
在疫情防控常态化条件下，怎样保障广大师生的健康安全？怎样做好线上和线下教学内容衔接？怎样确保完成2020年春季学期教学任务？
在当前疫情防控常态化的条件下，如何在开学复课过程中保障师生的健康安全？
随着疫情防控形势发展，开学的学校、地区越来越多，这是社会秩序恢复的重要标志。从全社会抗击疫情的角度来看，我们已经走过了最艰难的时刻，而随着教育教学秩序恢复正常，教育系统将迎来一场大考。
这样一个庞大的群体开学复课比复工复产更为复杂，面临的疫情防控形势更为严峻。学校是一个非常大的聚集场所，境外输入的风险、无症状感染者的出现都给开学复课工作提出更高要求。目前来看，我们很难做到所有年级、所有孩子同时回到校园，所以各地基本上都是先让初三、高三学生回来；随着疫情逐渐被控制、防控措施更加到位，再让更多的孩子回来。通过分区、分级、分批、分类开学，不断对相应疫情防控工作进行完善。
开学复课有3条红线
各级各类学校开学复课有没有硬性的衡量标准？
有3条红线：疫情没得到基本控制前不能开学，校园防控措施没到位不能开学，师生的公共卫生安全得不到保障不能开学。在逐步恢复教育教学正常秩序的过程中，需要不断调整、不断总结。这个过程不能“一刀切”，广大师生的健康安全是第一位的，要根据各地各校能够提供的疫情防控条件来决定，否则宁愿往后推迟开学复课时间。
对于开学之后如何做好线上线下教学的衔接，教育部明确要求各地一定要对学生居家在线学习的情况进行摸底。摸底包括两方面内容：第一，对于线上开设的新课，开学之后还要系统串讲，直到所有孩子都掌握这些知识以后再开始新的课程；第二，如果是线上没有涉及到的内容，那就从零开始讲授。
不建议占用假期来补课
为完成2020年春季学期教学任务，是否会占用双休日、公众假期进行补课？
事实上，2020年春季学期从寒假结束的那一天已经开始，基础教育的线上学习平台和高校线上学习平台就正式开课了。因此这个学期的任务能否完成、完成到什么程度，要统筹线上和线下教学情况。我们要对学生的线上学习情况摸底，之后再来规划这个学期的教学任务。
开学以后，我们还是鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间。如果觉得这个学期的课程落下了一点，可以通过调整一下周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时，就可以补回很多内容。
另外，如果这个春季学期的任务确实有很多没有完成，也可以调整到秋季学期，甚至调整到下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。我们还要充分考虑孩子们的情况，好不容易开学了，他们希望能够过一种疫情防控下的正常学习生活，占用周末、假期时间补课，无形中增加了孩子们的负担。我们希望，通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
开学后如何防聚集性疫情？国家卫健委：做好这三点
15日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，介绍做好重点场所重点单位重点人群疫情防控工作情况。会上，国家卫生健康委疾控局一级巡视员贺青华介绍，随着疫情逐渐向好，各地复产复工复学也逐渐列入到议事日程。学校是人群聚集的场所，复学以后要特别关注防范可能发生的输入疫情给学校带来的风险，学校做好疫情防控主要包括几个方面：
一是要建立学校、卫生、教育和医疗机构、疾控机构，点对点、人对人的协作机制。
二是落实防控措施的要求，强化学校环境卫生消毒，保障学生就餐食堂等各项防控措施落实到位。
三是要加强健康监测，让师生养成良好的卫生习惯。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。