手机里”凯叔讲故事”APP下载的音频文件无法导出播放吗
下载后的音频是可以导出的，先找到下载的路径比如
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余秋雨在上海书城“云直播”,你是否也有学习中华文化的冲动
被称之为“国民语文老师”余秋雨，从高校院长和教授的身份转型成为作家的，这么多年他忙于考察、写作、研究，却还没有机会专门给青少年读者开课或者写书。现在，这个机会终于来了。在播出了名为《中国文化必修课》的音频节目，收听人次超过了八千万人次之后，近日，余秋雨又带着《给青少年的中国文化课》在上海书城正式与读者见面，这是他首次面向全国青少年系统地讲授中国传统文化。也是上海新华传媒首次采取书城云直播的形式。主题依然是中国文化。
作家余秋雨如今还有另一重身份：青少年的中华文化“导游”。他为青少年编写了一份走进中华文化的“入门图谱”——《给青少年的中国文化课》。值得一提的是，这是新华传媒的“云直播”首秀：以上海书城为中心直播间，同步视频直播到长江三角洲及安徽等地的多所中小学校。此外，包括新华书店、上海书城等上海总计23家门店统一设立分会场，以线上线下全媒体融合的直播形式给青少年“开课”。
余秋雨说，讲述文化的最终意义，恰恰就是面对年轻一代。历史、人物、作品：三个维度了解中国文化要旨“中国文化”涵盖的内容五花八门，他选择了历史、人物、作品三个维度，相应地，《给青少年的中国文化课》就是由三个分册组成，《了解这些难题》、《记住这些名字》和《熟读这些作品》。
《了解这些难题》以大框架、大脉络的极简方式讲述中国上自神话时期下至近代的文化发展进程，介绍古代中国的精神主体儒释道思想，以辩证方式梳理中国文化的利弊得失。中华文化有着五千多年的历史，各个民族为了“中华文化”，还曾多次发生过战争。这些看似艰深的“大问题”对青少年的吸引力并不亚于战争、宫斗等流行的古代叙事。
《记住这些名字》讲述历代最重要的文化创造者，《熟读这些作品》梳理上自《诗经》下至明清小说的历代大文体和文学概况，尽可能多的背诵古诗早已成为很多家长心中根深蒂固的想法，但余秋雨却并不认为，他甚至说，《给青少年的中国文化课》中只列出的“50首必记唐诗35首必记宋词”。余秋雨认为，青少年的思维是处于创造阶段，孩子们自发带有诗歌潜质。
据了解，这次以上海书城为中心的直播，同步视频直播到长江三角洲及安徽等地的多所中小学校。此外，上海新华传媒全市新华书店、上海书城的23家主力店在店内统一设立分会场，供学生、读者现场收看直播，以全媒体融合的直播、回放形式给青少年“开课”。
们常说的一句俗语是，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，近几年颇火的电视节目《中国诗词大会》，更让古诗词的热度回温。
余秋雨却不建议大量背诵古诗词，他甚至说，他带的中国文化史博士生的要求，也只需要背诵50首唐诗，这也是《给青少年的中国文化课》中列出的“50首必记唐诗”。
余秋雨认为，青少年的思维是处于创造阶段，孩子们自发带有诗歌潜质，比如童话意识和浪漫想象，背诵过多的古诗词反而可能会挤走孩子与生俱来的诗人潜质和创造空间。
他提到，如果自己当中学语文老师，会让孩子们尽可能多把时间放在写作上，在写的过程中，读的东西也会活起来。很多家长会问他，为什么孩子背了那么多古诗，语文成绩却没有提高？余秋雨认为，答案就在于缺少写作的练习。对孩子来说，写作可以全盘皆活，通过写，知识才能真正内化。
“家长在引导孩子写作和演讲时，要学会使用自己的语言，而不是一再使用别人已经用滥的成语和形容词。还要在质朴叙事过程中，引起读者的情感共鸣，而不是只顾自己抒发情绪和议论。这样教出来的孩子未必是文学家，但从一开始就具备了很好的文学素质。”
“文化是川流不息的大江，你们有可能把中国文化的大河延续下去，大江大河延续下去以后，就出现了新的名字，出现了新的作品，出现了中国文化新的脉络，这就是我们这一代人的希望。”在直播的尾声，余秋雨表达对年轻人在文化上有所建树的殷切希望。