一年级语文期末试卷的质量分析
试卷分析是对本次考试的一次总结性分析，结果可以看出学生在本次考试中的表现，以下是我为大家搜索整理的小学一年级语文期末考试的质量分析，希望能给大家带来帮助!
我校一年级学生对本次期末试卷完成得较好，及格率92.30℅，优秀率达35.17℅。最高分99.5，下面对本次试卷作质量分析如下：
一、对试卷的评价。
我认为此张试卷具备以下几个优点：
1、注重基础知识的考查。一年级是小学的起步阶段，这个阶段所学的知识扎实与否，直接关系到孩子一生的发展，如万丈高楼的基石是否坚实，直接关系到高楼的稳固和使用寿命一样。
拼音是识字的工具，要求会认读的字是阅读的前提，要求书写的字是书面表达的元件。本次试卷在注重对学生拼音，汉字的记认、书写的考查之外，还考查了识字方法的掌握情况。例第七题：①加一笔变新字：木（&）大（&）日（&）
②两字相加变新字：木+公=（&）田+力=（&）相+心=（&）
2、覆盖面广。以教材为依据，对学生一学期所学的拼音、字、词、句、课文、书写表达的考查面面具到，有层次，难易适中。
3、灵活，综合性强。例第四题：我会读拼音填字。
此题是一段意境非常优美的文字，段中出现的所有汉字均是学生一学期中要求会认的字，拼音下括弧中要书写的汉字是要求会写的，这样既检查了学生对拼音、生字书写的掌握情况，同时又检查了学生对生字的记认情况，还让学生提前进入阅读，在孩子们的脑海里展现出一幅美伦美奂的画面。
二、学生的答卷情况分析。
1、审题能力差。
例第一题：我会连下去写m&&&&g&&&ai&ie。平时，我班学生几乎能将声母表中的声母完整有序地默写下来，如果学生明白题意，百份之九十以上的同学正确完成此题是不成问题的。但因类似此题截取其中部份接着写下去的练习没做过，于是便出现了以下错误：mm&m&m&m&g
mfdynIgkhjqxg&aiaiaiai&ie&ieie&ie
又如第八题：照样子写：
一束&&&一束束&一束束美丽的花朵。
一朵&&&（&&&）天宽上飘着（&&&&）的白云
例：许多&许许多多&我认识许许多的小朋友。
快乐（&&&）（&&&&&&）过新年。
平时学生对一朵一朵朵&一朵朵鲜花&&一个&一个个&一个个小朋友这类题完成得很好，此次试卷只是将要书写的空位由“&&”改为田字格，排版密了些，就有近两成的学生全错，全对的不足两成。
2、粗心。
如第二题的第四小题：我会连。《雪地里的小画家》是一篇趣味兴很强的文章。每个学生都能倒背如流，对文中出现的四种动物的脚印特征已了如指掌。如学生认真审题，稍微细心些，可以说这是送分题。然而我班有近百分这三十的学生没将图与汉字连线。
3、对要求记认的字掌握不够好。
无论是人教版教材还是北师大教材，都提倡多认少写汉字，为学生提前阅读做准备，因而识字量很大。平时教学时间紧，对识字能力较差的学生辅导与检查不够，使得他们落下了许多生字不认识，这直接影响到他们的成绩。
如每二题“我会连”中，“身体电视慢低近堆颗群梅花枫叶”是较难认的字词，我班有部份学生不能准确地读认，因而失分较多。
再如第九题，“我会根据课文内容连线”。识字能力较强的学生都能很好地完成这道题，识字能力差的孩子不认识如“熊&记住&找到&松鼠”等字词，虽然对课文内容很熟悉，面对考题也只能望洋兴叹。
4、对拼音和要求书写的字掌握得较好。
第四题看拼音写汉字，我班44人中有36人全对，第一题“我会连下去写”有32人全对。第五题组词，有21人全对。第七题我会变，加一笔变新字和两字相加变新字有34人全对。
三、存在的问题反思。
金无足赤，人无完人，我认为此张试卷同样存在缺点。
1、超纲。如第六题：读一读，再给表示动作的词语涂上颜色。一年级第一学期对词的`名动性应该是不须掌握的，孩子们不理解什么叫“表示动作的词”，使得许多优生都不能准确地将动词涂上色。
2、排版不够科学，出现的例子让学生费解。
如第八题“我会照样子写”，出题意图无非是考查学生对诸如“一个个一只只一朵朵”和AABB词的积累应用情况。如果学生明白题意，百分之九十几的学生都能正确迅速地完成此题，结果却成为失分最大的试题。
3、看图写话中的插图不够清晰美观，图中的人物太小，是男是女分不清，更激不起学生写话的兴趣。
四、今后教学思考。
基于以上的分析，我认识到日常教学的成与败。成应扬之，败则抑之。今后教学中，我应做到以下几点：
1、继续抓语文基础知识的教学。
小学教学是人一生学习的基础，若想在日后的工作生活中明白自如地应用汉语言文字，必须从小学一年级开始打下扎实的语文基础。对于一年级孩子来说，语文课本的知识含量很大，仅识字这块，每篇课文都有十至十二个要求记认的生字，这些生字都要在一至两堂语文课中牢牢地记认，小部份接受能力较差的孩子是很难做到的。今后教学中我要想方设法提高孩子们的识字兴趣，特别关注那几个学困生，不能让他们输在人生的起跑线上。
2、教给审题方法，提高学生的审题能力。
告诉学生磨刀不误砍柴工的道理，做题前要耐心听或读题，明白题意后再下笔。同时针对每一个知识点有意识地出现各种题型让孩子们练习，由扶到放，逐步培养孩子们的审题能力。
3、培养学生的自学能力和阅读能力。
一年级语文期末试卷分析怎么写
一、成绩分析
本级段共四个班级，总人数为202人，应考人数是202人，实考人数201人。级段平均分为90.2，其中一（1）班92.3分，一（2）班83.9分，一（3）94分，一（4）90.7分。合格率为97%。
二、试卷分析
本试卷包括十道题：第一题仔细听短文《羊妈妈收菜》，选择正确序号填入括号中；第二题我会看拼音写词语；第三题我会选择正确的读音并打上“√”；第四题我会选字填空；第五题我会组词；第六题我会连线；第七题照样子写句子，别忘了加标点哦；第八题我能根据课文的内容填写；第九题阅读片段，回答问题；第十题看图写作。
特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。3、体现知识综合。
三、试题分析
第一题：仔细听短文《羊妈妈收菜》，选择正确序号填入括号中。
此题正确率较高，除了几个平时成绩较差，还没养成良好的倾听习惯的孩子，其他全部得分，也检测出大部分孩子已经养成上课专心听讲的好习惯。
第二题：我会看拼音写词语。
这题的失分率较低，只有个别孩子把“主意”的“主”写成了“住”，这与我们一年级教师认真扎实地进行写字教学是分不开的。当然，这也提醒我们，在今后的工作中，要做好“补差”工作，争取达到百分百的正确率。
第三题：我会选择正确的读音并打上“√”。
本道题目正确率相当高，只有4位智力较弱的孩子出现错误，两位孩子出现漏做（三小题只做了两小题，把第三小题给忘了）。可见，平时教学工作中，培养孩子细心答题非常关键。
第四题：我会选字填空。
个别孩子把“坐”和“座”弄错了。此题本不该失分，因为对于同音字的训练，平时已做得较多，孩子也很自信自己已全部掌握，但在考试中，还是出现了“意外”。
第五题：我会组词。
此题不仅检测孩子的组词能力，也在检验孩子的识字方法是否掌握。经过检测，发现有十几位孩子掌握得不够好，在加偏旁和换偏旁方面都出现错误。这也跟孩子的识字能力有关系，平时还要多引导学生体会识字方法，掌握识字方法。
第六题：我会连线。
这道题也有一小部分小朋友失分，归根结底还是因为识字量不够，以至于不明白词义便随意连线，出现搭配错误。
第七题：照样子写句子，别忘了加标点哦。
纵使平时再强调，题目也明确提醒，仍有十来位孩子忘了在写好的句子后面加上句号。因此，在以后的教学中还要重视标点符号的教学和训练，做到时时训练，刻刻提醒！
第八题我能根据课文的内容填写。
有个别小朋友在填写“牧童骑黄牛”中，把“童”写成了“量”，个别小朋友写不出“忽然闭口立”的“闭”，因此，在今后的教学中，要更重视字词教学，把字词教学真正落到实处。
第九题阅读片段，回答问题。
失分最大的就是这道题。只有小部分孩子全部答对，其他孩子都出现不同程度的错误，多的扣了8分，少的则扣1分。一部分孩子是因为粗心，落做第三小题的划线圈动词。一部分孩子是不懂得圈动词。还有个别孩子竟然把自然段和句子弄混淆了。总之，阅读题失分令人痛心，同时也给我们敲响了一个警钟，今后必定要加强阅读训练，切实提高孩子的阅读水平。
第十题看图写作。
大部分孩子都能写几句通顺的话，但还是不经意间写错了字，用错了标点符号。
四、改进措施
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有个别学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟学生刚刚接触阅读也有一定的关联。
一年级语文试卷分析怎么写语文
一年级语文试卷分析
时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。
一、情况分析
本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音书写、拼读，区分平翘舌音、正确书写汉字、组词、基本量词的应用、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。
二、试题分析
1、第一题分一分，合一合。考查了3个音节分开书写，及一个音节的声母，介母，韵母进行正确的书写。合一合，与分一分恰好相反。主要考查学生j、q、x与ü相拼时，把“小眼睛”去掉，而分开时又能把“小眼睛”写上。大部分同学合在一起时能把“小眼睛”去掉，而分开时确不知道写上“小眼睛”。至使孩子在丢分很大。许多考了99分的孩子都丢分在这里。这是拼音中的重点也是难点，在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测。
2、第二题，我会连。主要是考查学生正确拼读音节，能区分平翘舌音，学会简单的词语搭配。学生掌握较好，很少丢分。
3、第三题是看拼音写词语。此题学生掌握得非常好，全年级245的孩子只有极个别的孩子丢分。
4、第四题是正确数出汉字笔画。“山”和“果”这两字孩子写错的较多，20%的孩子不能正确写出笔顺。
这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题“生字组词”。这一题孩子们掌握得较好，90%以上的都能得满分，极个别孩子因为疏忽大意把字写漏而丢分，有一名孩子没有掌握组词的方法，括号里只写一个字而丢分。
6、第六题是选量词填空。此题95%以上的孩子都得满分，有少数孩子知道应该选哪个量词，但因为这些字是只要求会认的字，所以抄写时写错。
7、第七题是我会按课文填空。这一题大部分孩子都能得满分，可以看出孩子在平时积累的很认真。个别孩子失分主要在“鱼”字和“生”字上，鱼字写少了一横，“生”字与同音字“升”字混淆。在以后的训练中，还要让孩子多注意同音字的识记。
8、第八题我能把句子补充完整。此道题孩子在句型方面掌握得比较好，90%以上能得满分，失分的孩子主要原因是因为一年级的孩子积累的字比较少，所以在写句子时容易写错字，这个问题随着孩子识字的增多，应该会有改进。
9、第九题我会读，还会做。这题大部分孩子能阅读文章，然后按要求做题，90%以上的孩子能得满分，失分原因在于找到四组反义词写在括号里时，写错了“南”和“北”字。南字里面写了三横，北字左右两边都写成了同样的字形。
三、分析总结
1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了语文与我们的生活息息相关。并在努力的实践中，摸索提高学生学习语文的能力，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。