老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于汉语拼音教程和汉语拼音教程11的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享汉语拼音教程以及汉语拼音教程11的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
汉语拼音怎么拼写
汉语拼音大小写如下：
A-a、B-b、C-c、D-d、E-e、F-f、G-g、H-h、I-i、J-j、K-k、L-l、M-m、N-n、O-o、P-p、Q-q、R-r、S-s、T-t、U-u、V-v、W-w、X-x、Y-y、Z-z。
拼音字母表：
拼音发音方法：
a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。
ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。
ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。
ao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。
ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。
iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。
ie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。
yue：发音时，先发yu的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。
er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。
an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
en：发音时，先发e的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
in：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。
un：发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。
yun：发音时，先发yu的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。
ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
eng：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。
ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。
ong：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。
扩展资料：汉语拼音的制定历史：
1913年，辛亥革命后国民政府为昌明教育，成立读音统一会，制定了《注音字母》方案。1926年，国语统一筹备会发表了《国语罗马字拼音法式》。
1931年，在海参崴举行了中国新文字第一次代表大会，产生北方拉丁化新文字。在众多方案中，社会各领域多数采用了《注音字母》。
1949年后，我国成立了独立的文字改革委员会，继续推进语文现代化工作。委员会于1952年决定采用拉丁字母而非西里尔字母（俄文字母）标注汉语读音。
1955至1957年，在经过多方提案的讨论和全国意见的征求基础上，审定了《汉语拼音方案》（草案）。
1958年，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。这是对300多年来汉语拼音化运动的总结，在全国范围内统一了汉语读音的标注规范。同年秋起，《汉语拼音方案》进入全国小学课堂教程中学习使用。
《汉语拼音方案》不仅对中国人影响深远，同样也得到了国际社会的普遍认可和使用。一个甲子以来，汉语拼音在帮助汉字识读、普通话普及、外国人汉语学习和文献索引等方面意义重大。
汉语拼音对信息化技术的应用：
在信息化社会，汉语拼音也为中华语言文化的传承、传播提供了有力支撑。“信息化的含义主要是信息编码和信息交互。
在现代社会，汉语既要接受外来词语，也要进入国际社会，尤其是中国的人名、地名、机构名、事物名等，都要进入国际编码系统。
在这种情况下，使用拉丁字母的汉语拼音便显示出巨大的优势。此外，随着计算机、互联网的普及，以汉语拼音为基础的汉字输入法也因其便捷易学得到普遍应用，对计算机中文化的顺利实现起到了重要作用。
如今，汉语拼音更是从“国内的文化钥匙”延伸成为“国际的文化桥梁”。“汉字是表意文字，外国人无法直接从汉字字形上获得读音，所以初级阶段一般都采取拼音先行的方法来帮助汉语初学者快速入门。
周恩来在《当前文字改革的任务》的报告中说：“现在公布的汉语拼音方案，是在过去的直音、反切以及各种拼音方案的基础上发展出来的。
从采用拉丁字母来说，它的历史渊源远则可以一直追溯到350多年以前，近则可以说是总结了60年来我国人民创制汉语拼音方案的经验。
这个方案，比起历史上存在过的以及目前还在沿用的各种拉丁字母的拼音方案来，确实更加完善。”
《汉语拼音方案》有如下特点：
1、只用国际通用的26个字母，不增加新字母；
2、尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
3、尽量不用变读；
4、采用y,w和隔音符号“'”来隔音；
5、采用四个双字母zh,ch,sh,ng；
6、采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
7、采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。
《汉语拼音方案》自制订以来，得到迅速的推广和应用。主要有如下方面。
1、用于给汉字注音：从1958年秋季开始，全国小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。
《人民日报》等用汉语拼音字母给难字注音。1958年10月，中央工商行政管理局和中国文字改革委员会联合发出通知，要求各种商标图样和商品包装上加注汉语拼音字母。
邮电局名、铁路站名、气象站名、城市街道名也都使用汉语拼音标注。
1982年6月19日国家标准局发布了国家标准《中文书刊名称汉语拼写法》，规定国内出版的中文书刊在封面、或首页、或封底、或版权页上加注汉语拼音书名、刊名。
2、用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。
在对外汉语教学中，《汉语拼音方案》已经成为外国人学习汉语进行全面训练的不可缺少的工具。
3、用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。75卷的《中国大百科全书》采用汉语拼音排序，正文的每一个条目都注上了汉语拼音。
4、作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。我国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、傈僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族采用汉语拼音字母相一致的字母形式。
5、用于不便使用或不能使用汉字的领域：《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。
汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中，用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面，拼音输入法是一种最为普及的输入方法。
1977年，联合国地名标准化会议决定采用《汉语拼音方案》作为拼写中国地名的国际标准。1978年9月，国务院转发了《关于改用汉语拼音方案作为我国人名地名罗马字母拼写法的统一规范的报告》。
1982年8月1日，国际标准化组织(ISO)文献工作技术委员会决议采用汉语拼音作为世界文献工作中拼写中国专有词语的国际标准，标准号：ISO7098-1982。《汉语拼音方案》已经从中国标准发展成为国际标准。
汉语拼音是拼写汉字的辅助工具，不是拼音文字。中华人民共和国官方已经完全放弃拉丁化字母文字方案，汉语拼音仅仅用于语音教学。
参考资料：百度百科-汉语拼音
参考资料：人民网-汉语拼音溯源
参考资料：人民网-汉语拼音：从历史走向未来从中国走向世界
参考资料：人民网-汉语拼音
我想学拼音打字怎么学
问题一：我不会拼音打字，想学拼音，可是不知道怎么学。先学会声母、韵母
声母
b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]
d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]
j[基]q[欺]x[希]
z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]
y[医]w[巫]
汉语拼音韵母表
a[阿]an[安]ao[奥]ai[哀]ang[昂]
o[喔]ong[翁]ou[欧]
e[鹅]en[恩]er[儿]ei[唉]eng[摁]
i[衣]ia[呀]iu[由]ie[耶]in[因]ing[英]
u[乌]un[温]ua[蛙]uo[窝]ue[月]ui[威]
ü[迂]
iao[腰]ian[烟]iang[央]iong[用]
uai[外]uan[弯]uang[往]
整体认读音节
zhichishirizicisi
yiwuyu
yeyue
yinyunyuanying
难点提示:
1.在听力题中往往会出现”zhzhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些).
2.标调是按照”aoeiuü”的顺序,如”ao”应把调标在a上,”uo”的调在o上,唯有“i、u”在一起时情况例外:i、u在一起,标调标在后.即”iu、ui”的调都应标在后一个字母上.
3.以前常说”ü见jqx,脱帽行个礼.”其实y后的ü也要省去两点的,虽说两者性质不同,但为了便于学生的记忆,可以把顺口溜改为”ü见jqxy,脱帽行个礼.”
4.前鼻音的读法:舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了.)
5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)
6.”bpdq”4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6b,正9q”的顺口溜先分清”bq”,然后再教“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”
或者用手势:
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
7。o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”(一声)。
汉语拼音教程视频教学网址
youjiao/e/20111024/4ea4d88e81323.shtml
拼音的组成，必须是有韵母，声母和韵母的组合，才是完整的拼音。
如ā一声啊é二声额
声母和韵母的例子
声母
shēng一声mǔ三声
声调有四声，必须弄明白！
以wu为例
wūwúwǔwù
屋无五物
一声二声三声四声
一声平二声扬三声折四声降
以ma为例m[摸]和a[阿]相碰念法如下
吗......>>
问题二：我想学拼音打字有什么好的办法吗首先要会拼字，比如“好”hao，这些基本要懂才行啊，然后就用拼音找人qq，msn那些聊天，慢慢就熟练了
问题三：我想学拼音打字要怎么学？从零开始！先学字母表！
问题四：没有一点拼音基础怎么才能很快学会拼音打字先记熟汉语拼音声母和韵母的读音,记住并背会拼音字母,然后再将字母组合起来拼读,多练打
字,很快就会了.下面这些是我花费了时间整理出来的,并标注了拼音的发音,希望能帮到你.
声母：指音节开头的辅音.发音较轻快
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw23个
平舌音：zcs有3个（拼音中以“z、c、s”开头的）
翘舌音：zhchshr有4个[（拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的）
声母的发音：b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]齿龈音
（舌尖音）：d[的]t[特]n(讷)l(勒)
舌根音（软腭音）：g[哥]k[科]h[喝]
舌面音（硬腭音,龈－腭音）：j[机]q[七]x[西]
平舌音：z[资]c[次]s[思]
翘舌音：zh[知]ch[吃]sh[师]r[日]
（齿龈后音,舌尖后音）y[衣]w[乌]
韵母：指音节中声母后面的部分.发音时较响亮
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong24个
单韵母：发音声音又响又长aoeiuü6个
复韵母：aieiuiaoouiuieueer9个
前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的,如：aneninunün5个
后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的,angengingong4个
韵母的发音：a[啊]o[喔]e[鹅]i[衣]u[屋]ü[鱼]ai[爱]ei[诶]ui[威]ao[袄]ou[欧]iu[优]ie[耶]
üe[约]er[耳]an[安]en[恩]in[因]un[温]ün[晕]ang[昂]eng[亨]ing[英]ong[翁]
整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16个
整体认读音节的发音：zhi[织]chi[吃]shi[诗]ri[日]zi[资]ci[次]si[丝]yi[衣]wu[呜]yu
[鱼]ye[耶]yue[约]yuan[冤]yin[音]yun[晕]ying[鹰]
音节：语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段.由声母、韵母组成.“定”dìng一
般说来,一个汉字代表一个音节.
er【儿】为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母.
注意：键盘打字ü有时是【V】,如:绿的拼音是lv.
声调读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,轻声不标调.
标调规则：音节要标调,规则要记清有徊环殴,有灰欢ㄒ标在簧,无徽o、e,没有坏氖焙
标在o上,如果没有o则标在e上,iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母
上,比如说iu应该标u,ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去,轻声
不标就空着.
如：妈mā麻má马mǎ骂mà妈妈māma
海hǎi火huǒ梅méi刘liú辉huī要yào
如果只是打字就不用学标调了,设置模糊音就行了....>>
问题五：我拼音一点基础都没有，我想学拼音打字！没基础学拼音要掌握方法，认识拼音之后掌握拼音打字就太容易了，熟悉一下键盘就ok了。这里值介绍0基础学拼音的方法：
先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟就能打字了
一、汉语拼音
声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“大（da）”
一般说来，一个汉字代表一个音节。
声母：发音较轻快bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw23个
韵母：发音时较响亮aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong24个
整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16个
[单韵母：发音声音又响又长aoeiuü6个]只包含一个元音的，叫单韵母。
复韵母：aieiuiaoouiuieueer9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
[前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：aneninunün5个]
[后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，angengingong4个]
[前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng]
[前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从
鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）]
[后鼻音eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。
（eng发音亨）]
平舌音：zcs有3个[拼音中以“z、c、s”开头的]
翘舌音：zhchshr有4个[拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的]
三拼音节:iauauouaiiaoianianguangiong9个
零声母音节:aaianangaoeêeienengeroon13个
[er为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母]
二、怎样读拼音
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一
个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。
汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则
有元音和辅音尾两种。
如：[如lie]l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹如官[guan]这个音节中，g是声母，uan是
复韵母。韵母uan中，u是韵头，a是韵腹，n是韵尾。双韵母是复韵母的特殊形式
三、拼音的发音：
声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（23个）
标准发音：b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]
齿龈音（舌尖音）：d[的]t[特]n(讷)l(勒)
舌根音（软腭音）：g[哥]k[科]h[喝]
舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机]q[七]x[西]
平舌：z[资]c[次]s[思]
翘舌：zh[知]ch[吃]s......>>
问题六：我要学习拼音和打字怎么学输入法选择九键，拼音需要你去买书和日常练习，最起码拼音字母你得会，接着使用打字教学软件，可以很快学会的，我相信你一定可以，记住，天使与你同在，你，本来就很厉害。请采纳！
问题七：请问我想在电脑上学习拼音打字，该怎样做一个最简单的方法：下载金山打字通2008，你想学五笔、拼音等等随你打，你想怎打就怎打，明天你就是打字高手。相信我没错的。
问题八：我想学拼音打字该怎么练啊?可以下个金山打字通，那个软件比较好用，拼音、五笔都有，你照多打打就熟悉了
问题九：我想学打字怎么学你练五笔还是拼音。手法练习可以玩玩拳皇。虽然指法刚开始的时候不标准。不过最起码能记住字母按键的大多数按键。这是我的个人心得。刚玩电脑的时候不会打字就会玩游戏。天天在网吧跟朋友玩拳皇。或者自己跟电脑干。后来有QQ了发现这打字虽然不快最起码不是一指禅。女孩子可以用【金山打字通】指法练习，打字测试词组练习都有。
这样可以么？
问题十：在手机上怎么学拼音打字手机有输入法的，设置里面有拼音输入的选项。勾选拼音输入就行，然后出现键盘就可以写字了。
如何教学生学拼音声调
重复是学习之母,多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。
1、背韵声母
本阶段的目的是教会学生快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
教声母时，20个声母分成3组：
第一组：bpmfdtnl
第二组：gkhjqx
第三组：zcsywr
教学生背韵声母的方法：
家长（教师）：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：
bpmf
学生：bpmf
家长：bpmf
学生：bpmf
学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
学生：“bpmf
家长：“下面我们再学后面的4个拼音字母。跟我念，dtnl
学生：“dtnl
学生跟念三四遍后，家长：“把这4个拼音字母再念一遍。”
学生：“dtnl
家长：“跟我把这8个拼音字母一起念一遍，bpmfdtnl
家长要念得有节奏，前4个一组，后4个一组。
念两三遍后：
家长：“把这8个拼音字母念一遍。”
学生：“bpmfdtnl
家长：“快快地念两遍。”
学生：“bpmfdtnl，bpmfdtnl。”教完上述8个声母后，家长要在第一天和第二天利用能利用的时间，让学生进行复习。第三天如果学生能快速而准确地把这8个声母记下来，那么，开始教”gkh,jpx.”。用同样的方法教“zcs,ywr”。直到学生能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来了，再进行下面的训练。
家长：“把20个声母按顺序念一遍。
学生：“bpmfdtnlgkhjpxzcsywr
家长：“下面我念几个拼音，你把它们倒念过来。bpmf
学生：“fmpb。”
家长：“dtnl。”
学生：“lntd。”
……
家长：“ywr。”
学生：“rwy。”
让学生倒背拼音的目的，是增强学生对拼音字母的记忆效果。
如果学生能顺利完成上面的任务，就可进地第二阶段的教学了。
2、声母的认、写阶段
本阶段的目的，是教会学生认识和写20个声母。
教学方法如下：
家长（教师）：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢？今天我们要学会认识它们。bpmf,这4个拼音了母，你喜欢听哪一个？”
学生：“p。”（喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。）
家长：“让我们看看’p’像什么呀？”
学生：“像倒过来的’9’,像一面小旗……
（让学生说出拼音像何物，是为了加深学生对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让学生自己说出像什么，如果学生实在说不出，可由家长说出来。）
家长：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”
学生用手指写完了。
家长：“拿起笔在纸上写两遍。”
学生在纸上写。
家长要注意学生的写法，如果错了，要及时纠正。等学生写好后，家长再继续教以下的拼音字母。
家长：“我们认识了‘p’,bpmf这4个你还喜欢哪一个拼音字母？”
学生：“f。”
家长用教’p’的方法教’f‘。
“f“教完后，再进行以下的教学。
家长：“我们认识了’p和’f’，bpmf这4个拼音字母还有哪两个没有认识？”
学生：“bm。”
家长：“下面我们看看’b’怎样写。”
家长用教’p’的方法教’b’。
家长：“现在就剩下最后一个拼音字母了。是哪一个字母呀？”
学生：“m。”
家长：“看看’m’是怎么写的。”
板书”m”。
教”m”的方法与教”p”相同。
4个拼音字母教完后，要马上复习一遍。复习的方法如下：
家长：“我们今天认识了哪些拼音字母呀？”
学生：“bpmf。”
家长：“我们第一个认识的拼音字母是什么呀？”
学生：”p”。
家长：“把’p’写两遍好吗？
……
家长：“我们最后学的拼音字母是什么呀？”
学生：“m”。
家长：“把‘m’写两遍好吗？”
……
家长：“还有两上字母是什么？”
学生：“bf。”
家长：“把它们也写两遍。”
……
如果学生想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让学生自己想出来。例如，如果学生想不起“b”，家长可以这样提示：“’b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个’6’吗？”
其他的声线用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教守凶。有些学生学得较快，家长也可以一天多教几个，这要视每个学生的情况来决定。最好是在学生掌握了刚教的拼音字平后，再教新的。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。