老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于有的人课件和有的人课件ppt的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享有的人课件以及有的人课件ppt的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
作为教师,你觉得自己的课件该不该与别人共享
作为教师，你觉得自己的课件该不该与别人共享？
一、如果同事有需要的话，是可以与别人共享课件的，这样才不会影响和同事之间的关系。
只能在大多数人的眼中，自己辛苦制作的课件是是不得和同事分享的。如果同事不劳而获，直接用别人的劳动成果是非常不礼貌的，但是如果同事只是借鉴一下，还会利用很多时间去修改，我认为还是可以共同分享的。同事之间就是应该互相帮助，如果同事做的很好的课件，我也会拿来用一用。因此面对这样问题的时候，自己不要直接回绝同事，而是礼貌的告诉他，如果自己的课件有问题，一定要提醒自己，在教育的道路上共同探讨。同事之间好好相处，不让情绪影响自己的工作，才会有更多的精力教育孩子。
二、能够得到别人的认可，也是一件值得开心的事情。
同时能够向我借课件，说明他们觉得我的课件是做的最用心的，是对我工作的肯定，能够得到同事的好评，自己会等到无比开心。在同事的眼中，我的资历比较老，而且上课的状态也是非常好的，深受孩子的喜欢。同事们想从我的课件里学习怎样给孩子上课，我是很愿意借给他们的。
三、能够把知识传递给学生，自己会十分欣慰。
教师的职责就是将知识教授给孩子，如果同事借鉴自己的课件，我会毫无保留的和他共享。如果孩子从我的课件里学到知识，那么我会非常有成就感。老师是无私的，爱着每一个孩子，虽然自己不能亲自教给所有孩子真知，但是让没有经验的老师通过学习我的课件，从而能够熟练上课，把正确的内容教给给孩子，自己会感觉很欣慰。
《有的人》的中心思想
《有的人》中诗人通过鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情地歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
《有的人》写于1949年11月1日鲁迅逝世13周年，不仅是为了表达对鲁迅先生的怀念，而且还通过有的人进行强烈的对比。
作者采用了对比的表现方法。每节诗的前两句都指的是反动统治者和压迫者。每节诗的后两句都是指鲁迅，或像鲁迅那样那样的人，他们虽然死了，可是却永远活在人们心中。
《有的人》赏析
这首诗最大的特点是善用对比，对比造成两种生死观的巨大落差，更有助于揭示其美丑、善恶的本质区别；同时，这种对比是贯穿全篇各节的，从全诗而言则是用了铺陈手法，依次展开。
文中多处暗引鲁迅的诗文，如“俯下身子给人民当牛马”源于鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，“情愿作野草，等着地下的火烧”则源于鲁迅《野草·题辞》中“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。全篇语言凝练，富于节奏感。情感表达在对比中产生强烈的效果。使人过目不忘。
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有的人课件和有的人课件ppt的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！