很多朋友对于高中物理难吗和自学高中物理难吗不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
高中物理真的很难吗
"高中物理太难了，理解难，运用难，得分难"。几乎成了众口铄金，高中物理更被调侃成“文科生的一年之痛”、“理科生的三年之痒”，女生更是“谈物色变”。其实，细分析一下高中物理的特点，它并非传言的“蜀道之难”：一、内容看上去有点"杂"，但知识结构非常严谨、知识网络异常清晰,如：力学分两大主线(力和运动、功和能)；电磁学分两场(电场和磁场)两路(直流电路和交流电电路)二、概念看上去有点"玄"，但几乎所有较抽象的物理概念都通过形象思维方式表达出来了，如：看不见的电场、磁场……二、公式看上去有点"晕"，但只要理解了根本无需死记硬背，何况很多公式是有巧记窍门的。四、题型看上去有点"繁",变化多端，但有点难度的综合类题型仅可归纳为五大类：动力学类、功和能类、守恒类、带电粒子在场中运动类、电磁感应综合类，而每类题型的解法皆有套路可循。五、题目看上去有点"活"，大多是理论联系实际的问题，但都可以通过建模把实际问题转化为理想的物理模型，而高中物理的经典模型加起来才十来个，如：力学的斜面体、连接体、传送带、滑块、弹簧、碰撞、子弹射击木块；电磁学中的电偏转、磁偏转、回旋加速、速度选择、单棒和双棒、线框……
高中物理难学吗
难学，物理的难主要体现在几个方面：
一、学的东西多
力学、电磁学、光学、原子物理、热学。普通物理所涉及的所有范畴，都要学习。而且学习的内容要比初中物理难。高中物理所学的内容虽然没有高中数学多，但是要远多于高中化学和高中生物，这一点从课本的数量及厚度上就很容易判断出来。
二、物理好多联系实际
无论是理论知识还是物理题，很多都与实际问题结合。这一点不同于数学，数学可以看成纯粹的科学，很少与实际生活联系。对于高中学生来说，做题时遇到实际的问题，审题就很困难，做出来就更难了。
三、物理与数学结合紧密
物理中的图像问题、交流电机械运动圆周运动等知识点，跟数学联系紧密。学生学习数学并不吃力，但是将数学用到物理上，很难。实验问题中的一次函数图像，好多同学都处理不了，而这确是初中数学内容。高中好多学生的学习，数学是数学，物理是物理，对于他们来说，数学好像只是用来算数的。
高中物理强调：
（1）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就很容易出错。
（2）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。
（3）注意实验能力和实验技能的培养：实验对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用，初中实验很简单，答题也有一定的套路。
高中物理有多难
刘叔物理
1、模型运用的困难。初中教材很少涉及使用物理模型，而一到高中学生面临着使用大量的物理模型的问题。如质点、轻绳、轻杆、光滑面、分子模型、理想气体、点电荷、电场线、等势面、伏特表、安培表、磁感线、分子电流、光子、薄透镜、卢瑟福模型等。
2、矢量运算的困难。进入高中物理教材的第一章是运动，第三、五节分别是速度和加速度，面对矢量的表达与运算，我们的很多学生明显感觉到不适应。
3、图像运用的困难。初中教材人教版教材上只出现过温度——时间图像（物态变化），而高中在研究物理规律，处理物理实验数据时出现了大量的图像：如位移——时间图像、速度——时间图像、加速度——时间图像、力——时间图像、力——位移图像、振动图像、波动图像、压强——体积图像、压强——温度图像、分子速率分布图像、分子力——距离图像、电压——电流图像、电流——电压图像、电磁振荡图像、交流电图像、电磁波图像、磁感强度——时间图像、电场强度——时间图像、磁通量——时间图像、光电子最大初动能——入射光频率图像、平均结合能——核子数图像、能级图像等。
4、不确定性广泛存在的困难。在高中物理中很多的情况如：弹力的计算、静磨擦的计算、恒定电流实验中仪器量程选择、大量物理过程多种可能的分析、精确与近似等的不确定性。地球、乒乓球能否当成质点；分子电流、磁单极；元电荷、夸克；用伏特表、安培表测电阻误差分析；g的取值。不少学生解那种已知什么，求什么的题觉得很顺手，但高中物理中很难找到这种题型了。
5、语言、数学工具的困难。理解能力、获取知识的能力是高考考察的重点，高考中有时题干长达二三百个字，考生需要在极短的时间内从很多信息中提炼有价值的信息，迅速正确建立物理模型，立即将其运用到分析解答中。这是对语言工具提出了很高的要求。初中教材难度小，重在定性研究方面，知识涉及面较浅，做的题目大多为一些浅显的定性简答题或只用代数法进行简单计算的题。而高中物理不仅要对物理现象作定量分析，而且对物理过程要求运用复杂的代数、几何、三角函数等知识进行矢量运算和综合性的论证及推理，对数学运算能力要求较高。由定性到定量的突变过程造成试题难度的显著增大。
这些困难最核心问题是分析综合能力不够，而分析综合能力在很大程度上可以通过各种形式的科学探究的训练来提高。
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