初中语文作文范文大全
作文占据了语文试卷的半壁江山，常言道，得作文者得天下，那么你知道怎么写作文吗?怎样才能写出高分作文？下面是我为大家带来的初中语文作文，希望你喜欢。
初中语文作文1
每天，身边都弥漫着母爱的味道，有酸，有甜，也同样有苦涩。或许，每一种味道
都代表着一份母亲对我们的爱。都蕴含着母亲教给我们一个个成功的秘诀。
苦?甜!
一回到家，妈妈就发现我穿的衣服很淡薄，连忙问我冷不冷，让我多穿些衣服。我不耐的应了一声，但没放在心上，结果第二天我就感冒了。妈妈训斥了我。我后悔极了。我跟着妈妈一起去了医院，买了一些治感冒的药。我很害怕吃苦药，可是，那些药都十分的苦。
到了吃药的时间了。妈妈帮我弄好了水，让我把药吃下，我把药片放在舌头上。马上喝了一口水。喝过后，一股苦涩的感觉涌上来。我一下子就吐了出来，本以为妈妈会同情我，可是她却没理我，又拿了了一份要让我吃下去。这次。我忍耐着，没有吐出来。妈妈欣慰的笑着，拿了一些糖果给我，我吃着糖果，感到甜滋滋的，并不是糖果的滋味，而是我感到母爱甜甜的味道。
每当遇到苦难时，想一下支持你的'人在默默的为你奉献着或许，你就会有超越一切的力量。
酸
坐在台灯下，我竭力的思考着这到数学题。一旁，妈妈为我讲解着难题，可我还是一脸的茫然，不知道该怎么做。妈妈这时突然站了起来，对着我大叫：“这样的题都不会，干脆就别上学了。”我哭了出来，继续做着这一道题，终于，我做了出来。
鼓励可以使人振奋，而激励，则可以让我们获得的力量。
母爱的味道无处不在，也许就在你不知不觉之间，她已经把你包围了起来。
初中语文作文2
岁月流逝，人事变迁。飞鸟在空中划过，却再也找不到了起点，纵然它飞得再高，再远。我们是不是也一样呢?
一次考试，一场别离，一次泪水换来的是无尽的思念。
有时候静静的坐着，忽的想起了你们的音容笑貌，好似你们还在我的身边无所顾忌的欢笑着，玩着最简单最幼稚却最舒心的游戏，大笑着：“你这个笨蛋。”再是一场打打闹闹的欢笑。我笑了，却不知何时笑出了泪水，撑满了苦涩与追忆。
再有一天，你们悄悄的敲响了我家的大门。你们来得那样匆忙，不打一声招呼，致使我手足无措的看着你们，看着你们笑眯眯的看着我。再拉着我走进我的家门，好像你们是主人一样。就像平常的那样，熟悉的动作。
我们坐在沙发上，看着彼此。你们剪了短发，个子也高了，唯一不变的是笑眯眯的眼神以及拉我时的亲密动作。此刻的我好想好想说话，，说出对你们的思念，说出我的千言万语。可我哽住了，我张张嘴，却发不出声音，我的眼睛就像一个肥皂泡，一碰就要溅出里面的液体。终究是你们开了口：“我们一切都好。”千言万语，这安慰也都一一化解。
窗外阳光正好。“我们出去走走吧。”并肩走在小路上，阳光好温暖，我的心也好温暖，看着他们熟悉的侧脸，绽放出温暖同样的微笑。
窗外阳光正好，朋友们，得知你们很好我已满足，不管未来怎样，我们都是最好的朋友。我们之间那一切的一切，及那温暖的'一幕，让我来珍藏保管在心里吧!
初中语文作文3
有人说，数学跟生活联系很密切。这不，我今天就偶然发现了一个关于数学的厨房小窍门。
黄昏，我上完课回到家，一阵美味的香气便扑鼻而来。我忍不住香气的诱惑，立刻冲进了厨房。只见妈妈在锅碗瓢盆间穿梭着。在一个散发着热气的锅里，煮着妈妈很拿手的好菜——蒸南瓜。
我看着那南瓜的色泽、大小后，吸了几下香气，抛给妈妈几句赞美，准备开溜时，不料，我被妈妈抓住了。妈妈问：“你说说这南瓜跟数学有联系吗?”我呆了半秒，撇了撇嘴，结结巴巴的说：“这……这……怎么会……会有关系嘛!”妈妈笑了笑，又问：“那为什么我不直接把一大块南瓜放进锅里，而是把它们切成一小块呢?不切，不是更省事吗?”“因为切成块后更容易熟嘛!”我想都没想，脱口说道，“而且，这样做出的南瓜味道也很好哟。”
“嗯，不错，你已经想到了一些，”妈妈又笑笑，但没有停下手中的活，一边炒菜一边又启发我，“虽然是这样的，可是这么做的道理又是什么呢?”
“那是因为……因为……”妈妈一直在暗示这个问题，我最终被考住，答不上来了。
我看看周围，拿起几小块南瓜，又拿起一大块南瓜，左比右看，沉思其中。我找出一块相对大点的块状南瓜，抽出一根牙签，又拿出一把尺子，开始了研究。先拿尺子量出中点，然后拿牙签刻出标记，掰成两块一模一样的南瓜。接着拿出几张演草纸，算出之前南瓜的表面积，又算出掰后的南瓜的表面积。比了比后，我猛得呼出一口气，连在一起的眉毛也舒展开来，淡淡的笑了笑，朝妈妈喊“妈，我算出来了，算出来了!!”
原来，一个立方体的面积是固定的，但把它切成更多的小块后，它的表面积就会越来越大。当然，它的受热面也就越来越大，自然就更容易煮熟喽!”我调皮地说。妈妈摸摸我的头，笑了笑，直夸我聪明，说的我心里美滋滋的。
啊!原来，生活中也有数学呀!这个寒假，我的收获真是不小呀!
初中语文作文4
我家寂静的水缸又充满了生机。哦，是鱼，一条条小鱼在我眼前悠悠得游过，我仿佛看见了一片海洋。
今天，爸爸从不知什么地方回来，带回了一个银白色色的塑料袋，鼓鼓的，仿佛里面装着一个神圣的宝物。“爸，这是什么呀?”我开口问道。“这是我从花鸟市场买来的鱼。家里的鱼缸没了鱼，好像家里也没有生机了。“我带着满怀的好奇心，伸长脖子，把眼珠瞪大，去看看袋子里的鱼宝宝。哦，真的，这次的鱼比上次买的漂亮多了。
首先映入眼帘的是一条条大红色的小鱼。她们好像一个个亭亭玉立的漂亮的小姑娘，披着大红色的衣裳，过年似的，好似象征着幸福长寿。他那像剪刀似的尾巴，极其有力得摇晃着，他那扇子一般的鱼鳍，如同波浪一般慢慢摆动着。红色的，透明的，在我眼前浮现。灵活可爱，游起来又像一片红霞，怎能不勾起我对她的喜爱呢?
接着，我看见了几条鳞片是金色的小鱼。她们金光闪闪的身躯，象征着荣华富贵。看哪，她像个骄傲的小公主，仰着头，挺起身躯，摆动尾巴，散发着金光，跳舞一般展现她特有的优雅身躯，卖弄着她那令所有人都羡慕的金色霓裳。在群鱼里，她鹤立鸡群，多么耀眼啊，甚至，连我也升起了一丝敬佩。
我最喜欢的，自然是那条黑金鱼啦。他和别的鱼不同，脑袋上镶着一双又黑又亮的大眼睛，好像在转动，多么小巧可爱。他的眼珠子下方有一块红色的小斑点，好像是一味清纯的少女羞涩地红了脸。他全身是黑色的，不像红色那么喜庆，不像金色那么耀眼，但他却有他独有的那份光泽，是全黑的，但又不单调。他让我明白了，就算是最阴暗的黑色，也会有属于他自己的魅力。最有趣的，就是那“黏”在屁股上的三条尾巴了。三条组合起来，就是一朵花，旺盛地开放在水中。摇摆着，让我感觉非常轻柔。
自然还有许多，红白色的，黑红色的，白金色的……各式各样的鱼顺着水，流进了他们的新家。原本寂静的鱼缸快活起来了，我们的家，多了那么多小精灵，也变得生机勃勃了。
初中语文作文5
早就听说张家界的自然景色美得实在，有着泰山之雄，华山之险，桂林之秀丽，可以说是集百美于一身。今年国庆我有幸同妈妈一起到这中外闻名的旅游胜地游览。走进张家界，果然名不虚传，大有相见恨晚之感。举目仰望，只见松林盖顶着云雾，朝晖缭绕着山峰，啊，美呀!
张家界以峰称奇，素有“奇峰三千”之称。整个风景区，连绵着数以千计的石峰，彰显出这一带地形的丰富多彩。从海拔1334米的最高峰“兔儿望月”，到海拔300米的“水绕四门”，三千多座石峰，拔地而起，十分壮观。那些高高低低、大小不一的奇峰，有的孤峰突起，有的群峰对峙，有的上大下小，令人匪夷所思。十里画廊更是美不胜收，三步一小峰，五步一大峰，确让人拍案叫绝。
张家界之峰奇就在于模拟宇宙万物，有的像喝得醉醺醺的罗汉，有的像手捧鲜花的仙女，有的像威武的勇士，有的像擎天的巨柱，有的像采药老人，有的像……登高凭眺，群峰尽收眼底。漫步于峰林其中，宛如置身峰的海洋。景随步异，无所不有，你会由衷地为大自然之神奇造化而感慨万千。
张家界的山令人拍案叫绝，水则令人心旷神怡。山与水的相互交映，描绘出一幅幽雅的图画。而在众多的溪水中，金鞭溪更富魅力。四十多里的金鞭溪是一条天然的溪流，是因金鞭岩得名。听导游说，这溪水的源头在山上，冬暖夏凉，到了冬天也不会结冰，依旧向东流去。
我走上前去，看见在晶莹、清澈的溪水中一簇簇“鲜花”盛开着。那“鲜花”像愉快的小天使，在悠闲地游着。溪底那各色的卵石在阳光的照耀下如宝石般闪闪发亮。看到这，我按捺不住内心的欢喜，跃入溪中，与水来了个亲密接触。微风伴着花草的清香，不时抚摸着我的脸，水中的鱼儿调皮地亲吻着我的脚丫，真有置身世外桃源的感觉。
游览结束了，我坐在去凤凰的汽车上，看着那鬼斧神工的座座山峰，心中不由地升起一股眷恋之情。
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关于语文的作文汇总5篇
语文，让我在优美动人的唐诗宋词中踱步;语文，让我在淋漓酣畅的美文小说中畅游;语文，让我在流传百世的名家典籍中飞翔。下面给大家分享一些关于语文的作文，希望对大家有帮助。
关于语文的作文1
语文对我来说，是我快乐的源泉，怎么说呢?不管是阅读，背诵，默写，我总能找到其中的快乐。
在学校里，每周都有阅读课，每次阅读课都令我那么开心快乐。因为我可以捧起我的好书如饥似渴地读着，专心致志，津津有味，静谧安详。看着书中优美的文字，我心里会跳跃起来;看着书中那些搞笑的句子，我会情不自禁地笑起来;看着书中悲伤的句子，我也会变得忧郁起来。总之，阅读使我快乐，学习语文也使我快乐。
每天早上的背诵，虽然老师有时布置的任务有些多，但我还是努力完成。最近，我们背诵的《关雎》是关于爱情的，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……”，多么美的文字，多么美的画面，多么美的意境，多么美的情感，每次读它，总会让我不由自主的笑出来，因为这爱情离我们很遥远，又十分切近。这就是背诵的快乐，也是语文中的快乐，这一切的快乐都是那么真实。
默写虽然既紧张又激动，但我还是喜欢这种感觉，它是多么的刺激。看着一个个文字在我的笔尖流泻，仿佛是一朵朵绽放的花蕾，思绪飞转，春色满园，成就感爆棚。当然，偶尔的疏漏也能让自己“知不足而自反也”，继而“知困而自强”，不断获取知识，充实自己。所以，默写也是快乐的，语文中的快乐，别具一格的快乐。
学习语文的快乐不仅来自书本，还来自与别人交谈时的激情与认真。每个人都说出自己的想法，开始探究问题而形成一个更好的答案，这难道不也是学习语文的快乐吗?
我喜欢语文，因为能使我感受到快乐，它有着各方面的综合，有着不竭的快乐源泉，我的语文，我的快乐!
关于语文的作文2
捧一弯明月，曳一缕暗香，望着那片片银河星海，只想，轻轻附和一声：“啊，我的语文!”——题记
语文·大家闺秀
多想采一朵涟漪，点缀你华贵的脸庞;多想捧一缕月光，滋润你的唯美心田;多想曳一抹余晖，照耀着你醉心的笑。当我倾倒在你怀中时，我只想轻诉一声：“啊，我的语文!”
啊，我的语文!你如一位待嫁的大家闺秀，优雅，清秀，美丽……你的世界中，丰富多彩，美轮美奂……从诗圣的“随风潜入夜，润物细无声”;从东坡居士的“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”;到郭沫若的自由诗《女神》。
啊，我的语文!你那唯美醉心的古典雅韵，令我忧伤，让我激昂。伴着那悠悠小曲，品味你，我的语文，我必惆怅，我必痴迷，我必沉醉……
语文·年轻小伙
语文犹如一位意气风发，年轻力壮的小伙，他带着我畅游在知识的浩瀚天地，载着我游览世界的大江南北，观赏壮丽的美景，体验五湖四海的风土人情……
啊，我的语文!你是西湖凄美动人的楚楚风姿;你是香港璀璨辉煌的耀眼明珠，你是内蒙古辽阔壮丽的茫茫草原;你是漓江清亮透彻的平静水波;你是意大利威尼斯的悠闲小艇……
啊，我的语文!追溯到大观园的人分家散;追溯到桃园中的生死之交;追溯到水泊梁山的豪情满怀;追溯到西天取经的忠心依愿。
啊，我的语文!你又是一种豪放勇敢，忠心笃信的形象!你以丹青妙笔，将几千年的历史，几千里的山河，描绘得淋漓尽致!
语文·智慧老者
抚读沧桑，似水流年，犹感人生苦短，唯有语文，总有不朽与永恒。
啊，我的语文!你如一位饱经沧桑风雨的智慧老者，理智，成熟，深刻……
啊，语文!你将圆明园及种.种不平等条约，化为历史的一面明镜，永留在每个国人心底，以警示后人，勿忘国耻，振兴中华!我的语文，你在我失败时，鼓励我：“失败乃成功之母”;在我枉费时光时，劝告我：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”;当我失信时，提醒我：“言必信，行必果”……在语文的世界中，我逐渐长大，明白了许多，走向了理智与客观。
啊，语文!你有看不尽的风烟，抒不尽的悲欢离愁，数不尽的泪眼笑颜……
啊，语文!我的最爱!
关于语文的作文3
今天老师给我们推荐了宇老师的一篇文章——“语文教学应该向何处去?——从2019年中考语文阅卷说起”，我认真地读了这篇文章，对其中的很多地方都深有感触。
有一句话叫做“得语文者得天下”，语文作为“三大主科”中的“大哥”，可是让很多学生爱恨交织、欲罢不能。比起数学、物理等考验逻辑思维的科目，学好语文所需要的更多应该是丰富的感知感受。而比起英语这样的学科，语文中方方正正的中国汉字则带给我们一种亲切感。
语文二字结合起来只是自己与他人的言论和文字，所谓“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特”，不同的人的思想自然是不一样的。而这时候为了促进文化交流和开拓思想，我们就需要借助自己的语言来表达出自己心中所想之意。
我认为，语文分为几个方面——阅读、理解、记忆、实践。
拿中学生的语文试卷来说，试题一般是基础知识运用、名著阅读、课内外阅读理解和作文四个方面。宇老师在文章里把各个方面解释的都很全面，例如阅读理解方面，我认为阅读理解的教学是必不可少的，不管是古诗文还是现代文，读懂文字包含了什么、从文字中可以获得什么都是很重要的关卡，也就是“读懂文字，读出自己。”
我以前做阅读理解时，想的全都是它运用了哪些手法、表达了什么感情，写出的答案自认为还不错，但分数出来后往往不尽人意。而这其中的问题出在哪儿呢?读了宇老师的文章后，我突然意识到，阅读理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析这个问题。需要结合整篇文章以及作者当时所处的背景，更好地领会作者所要表达的意思。而且还要“读出自己”，不仅要了解基本知识、体会表达效果、基本学会运用，阅读理解更深理解自己本身，我认为，阅读理解的题目最好可以联系到自己生活，在体会文章的基础下深入的了解、剖析自身，设身处地的去想，去问。
我认识很深的还有作文的方面。以前写作文，总是追求文字的华美、生动，现在看来，那只不过是假大空的无病呻吟罢了。硬是把一些毫无关系的事物扯在一起，华而不实，自己看着也难受，更不要说阅卷老师了。因此比起过度追求华丽的辞藻，还不如就用平凡的语调抒发自己的真情实感。
作为一个真心喜爱语文的人，我衷心希望未来的语文领域能够越来越好，未来的语文教学能够越来越深入的探究生活本身。我也希望未来的我能够在这一领域有突出的成就。
关于语文的作文4
经过三十到四十分钟的奋斗，我们的语文终于做完了十二道题，接下来就是阅读了。
好，记叙文，那就迅速扫一眼文章，开始答题。开头的作用?引领全文、开门见山、引出下文……;加点词的含义?这个词表示……在文中表示……体现了……;分析个人物性格?从……中体现……
好，说明文，那就先扫一眼题目，再到文中找。标题的意义?点出说明内容、吸引读者……;加点词能去掉吗?不能，这个词表示……在文中表示……去掉则……体现说明文语言……性;这几段顺序能调换吗?不能，这几段意思是……调换则……
不知从什么时候开始，这些场景成了我们语文考试的真实写照。看到一道题，我们几乎不用过脑，就能凭着肌肉记忆写出答案。《重庆宝贝》的作者说，已形成肌肉记忆是制作美食的最高境界，但如果用在语文考试上，我却不敢苟同。如果在一个考场上，我们看到四五十号考生齐刷刷地舞动手臂，写出一模一样的答案，像一群没有心的机器人，该是何等恐怖!
我们阅读确实需要思考，不能像我一样看了就看了，书还像新的一样，好的阅读技巧的确是一个学问，相信语文考试要考的也正是这样一门学问，于是设置出了“阅读理解”题。这样的初衷很棒，但是看到考查的形式，我们的心就凉了半截：试问，能答出这个“词语的妙处”就真的感觉到中国小小文字背后绵绵不绝的力量了吗?能答出“标题的意义”就真的理解标题背后作者那浩荡汹涌如天边海洋般的内心了吗?能答出“本文表达的情感”就真的对字中浪潮般、深茧般的深厚无穷的感情感同身受、明白通透了吗?
未必，我们的手复刻下这个答案，但我们的脑子一片空白，我们思考的齿轮生锈了。本来嘛，凭肌肉记忆就能拿高分，要脑子干嘛?于是，有血有肉有声有色，能唱会跳叽哇乱叫的活生的人，变成了死坐在书桌旁，机械地移动手腕的机器。
我不反对应试，不反对中国教育，但这样的阅读理解，这样对语文，真的过分了吧?
关于语文的作文5
你知道最让我头痛的科目是什么呢?猜一猜，是语文!这语文可把我搞得紧绷绷的，我是经典的拼音盲和生字盲，加了英语后我对拼音更糊涂了。
从二年级开始我对语文就有了反感，妈妈从三年级开始密切关注我语文成绩。从此语文便成了我小学生涯的一块拦路石，号称“攻无不克，战无不胜”，我屡战屡败，一战未胜，最好的战绩竟是在一年级。
对待语文我可以说是绞尽脑汁，终于在四年级将语文拿下了96分，这让我异常高兴!但语文又立刻“反攻”，这让我十分无语，它让我想起了我游戏上一场艰难的战争，我就是上面的“主攻者”，语文是另一方，每次我要成功时，它就召集“无敌军”，打不死，却伤害高，害我每次以失败告终。
这次人家又把题目改了模样，离谱得可怕极了，五年级天也不助我，语文老师换成了一个刚毕业的老师，她只会布置作业，这让给我对语文完全失去了信心。
有了这个语文老师后开学对我们来说就是换个地方写作业!每天看见语文老师时她都会身穿作业三件套，左手一把拼音AWM，右手一把生字大菠萝，还背着易错题平底锅，我只有铅笔散弹枪，消字带手枪每次我都被打得“满地找牙”，毫无胜算。
而且重点是它十分拉分，一拉十几分，加上粗心扣的分拿下80分都难。
现在我对语文有了很深的认识，语文花样太多，不容易得分，却十分重要。
哎，语文呀!语文!你有多难!
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