部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思
在现在的社会生活中，教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢？以下是我帮大家整理的部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思1
本学期的研讨课中，我们选了第四单元中的课文《坐井观天》进行研讨。本课是一篇寓言故事，通过生动有趣的对话，给学生知道一个寓意深刻的故事。所以我把教学目标定为“学习课文中的三次对话；理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小、见识短小就会把事情弄错的道理；会分角色朗读课文。在上一节课的老师的教学中，我们成功地让学生了解了故事的寓意，会读出对话，但同时也发现了一个问题，就是没有及时题目归纳和小结比较深奥，对于二年级的学生的理解有一定难度。
在第二次上课中，我把教学中的小结改成让学生易读、易懂的句子，呈现出来让他们更加了解这故事。而且还回归课题，引用了日后形容一个人见识少的可以说是坐井观天或井底之蛙。为了适合二年级小朋友的爱好，我还制作了一些头饰让他们在练习对话时更加有趣，更加积极参加到课堂中去。
虽然我对教学中各方面都进行了一定的探索，但我在以下几点还做得不够：
第一、准备还不够充分。虽然说，准备时间也有一星期，可是算起来，时间还是太紧了，白天上课没时间的，晚上的时间也少之又少，而在准备教案时花了很长时间，在背的时间上就少了，所以在上课时，我对教案不是很熟，在讲课是思维有点不清晰。
第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。
第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。
第四、学生的课堂纪律不够好，没有及时纠正，可以通过表扬其身旁的同学以达到提醒开小差的同学。
在今后的日子里，我会努力改正，虚心听取别人的意见，使自己进步得更快。
部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思2《坐井观天》是一则寓言故事，课文透过青蛙与小鸟之间生动搞笑的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章透过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。所以，我把青蛙和小鸟的争论作为理解课文的突破口，到达让学生认识到看实物要全面，要善于“跳出来”的效果。两个班同一个课时，不同的教学流程设计和大致相同的资料却有了不同的教学效果，现将教学反思如下：
1、教学目标的达成：两节课基本上都能按教学目标的设计进行教学，只但是透过修改之后，从词语入手再到句子、段落的学习在一班落实得比较透彻，学生也学得比较扎实。
2、教学流程的设计：在二班是先透过课文的初步感知，再从小鸟和青蛙的争论入手，摆明观点，在学生掌握了课文的资料之后在进行朗读指导，因此导致了教学流程的堆积化，各流程之间的衔接不是很流畅，学生读得也不够充分，说得也不够开放。在一班是透过超多的初读、再读、默读，让学生先把课文的资料牢牢记住，在充分读的基础上理解关键词语“井沿、无边无际、一百多里、大话”，透过对这些词语的理解串起整个教学流程，在理解中读，在读中感悟，比较适合学生的学习方式和思维方式，学生学起来也比较用心有效。
3、朗读指导：在二班由于自己对教案的把握不准确，未能理解先学习课文再朗读指导的方法，所以在二班的朗读指导做得很不到位，也没能抓住关键词句让学生反复朗读，在读中感悟。一个句子的朗读，并不是每一个字都需要有不同的变化，只要抓住关键词语和语气进行指导就行了，所以，在一班结合关键词语理解资料，在理解的基础上进行朗读指导效果比较好。学生不是纯粹的模仿读，而是明白要这样貌读。加上戴上了头饰就更能投入主角读，学生的朗读热情比较高，到达充分调动学生学习用心性的作用。
4、拓展想象：在二班采用的是“把青蛙想到的画下来，写下来”，以画入手，能够相机进行看图写话的训练。学生能画什么，他必须能够把自己画的东西说出来。有几个学生不仅仅画的不错写得也挺好，只是由于时间关系和自己的思维引导有限，学生能想到的也不外乎花草树木、虫鱼鸟兽和天多大，达不到与时俱进的效果。在一班的方法差不多，只但是没让他们画画，而是根据《作业本》里的一道练习题培养他们说话写话的潜力。在语句的修饰方面，很多学生只是直接说看到了的事物，只有少数学生会说看到了什么样的事物，什么样的事物怎样样，在教导学生学会好词好句的运用上仍需努力。
二年级的课文学习重点是从一些重要的句子句式中提炼出语言训练点，让学生模仿说话，学会说完整的句子，所以我在请学生发言的时候都会不断地提醒学生把话说完成，不要只说一半。这一篇课文，能够挖掘的语言训练点还有很多，除了“无边无际”的造句，本来我还设置了一个环节就是小鸟飞了一百多里可能会看到些什么，想像一下说出来，这个能够培养学生说排比句的潜力，还有“一……就……”这个句式，但都由于疏忽而没有完成比较遗憾。在以后的阅读教学中，我觉得就应把教学的重点放在词句的理解和仿照上，为学生的`写话打下良好的
部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思3《坐井观天》是一篇非常有趣的童话寓言。通过生动、富有趣味性的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。对于二年级的学生来说，正确理解课文寓意是一个难点，如果教师自己把寓意告诉学生，学生就会失去学习的兴趣，为了不让学生因为难以理解就放弃，也为了学生因为答案得知太易而不动脑，所以我在教授这课时一直想办法调起学生学习的胃口。
在课堂上，我通过直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边；让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……老师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。教学重点段时，我让学生抓住青蛙和小鸟的不同观点：天只有井口那么大、天无边无际，让学生找出它们提出不同观点的理由，并进行朗读。在这个语言环境中学生能很容易地理解“大话、无边无际、遥远”等几个新词语的意思。通过摆观点、找句子，学生一下子分清谁对谁错。
为了让学生能更深刻地了解青蛙产生错误观点的原由，我设计了一个简单的实验：通过用手做成的望远镜开天花板，你能看见多大？上课时，这个简单的实验引起大家极大的兴趣，同时学生很容易地明白了用书卷起来只看到一点点地方的原因，由此学生也能明白青蛙产生错误的原因是：长期生活在井底，高高的井闭挡住了它的视线，因此青蛙认为天只有井口那么大。最后，我让学生展开想象，青蛙跳出井口后会看到什么说些什么？
为了让学生更加有目的的学习课文，所以在课前预习时我和大家一起背诵了识字4，并且拓展学生的思维，说出更多的成语，让他们知道一般的成语故事都能告诉大家一个道理，然后学生很自然的就带着对于这课的疑问进入了学习。对于二年级的学生简单的理解课文内容对于他们来说已经不是问题，那如何才能让学生从看似简单的文章中体会出道理？我觉得最主要的就是多读书。针对二年级学生学习语文的特点，让学生初读课文，使学生对课文有一个初步的整体感知，注重发展学生思维。在指导学生朗读时，明确目的要求，推荐思考的角度，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。同时动笔勾画出弄不明白的词语和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。在朗读教学中我深深体会到在教学中应尊重孩子阅读的独特感受和体验。我不再像以前那样刻意的要求学生哪个字重读，哪句话必须拖长音或轻读，而是充分的给孩子朗读体会的时间，让学生自己去探索，指名让学生按自己的方法去读对话，其他学生在倾听的过程中相互比较朗读的效果，自然就能体会出什么样的语气适合这个角色，充分地肯定孩子在阅读中的主体性以及独立性。
我采用多种形式引导学生理解寓意，点燃思维火花，促使学生“多思”。通过我随手画在黑板上的简笔画理解“井沿”，并让学生指出小鸟和青蛙各在井的什么位置；从“一百里”入手，让学生联系生活实际，体会天的无边无际；理解“无边无际”并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生就会说出很多答案：海洋、宇宙、大地、草原等等。
真正让学生理解寓意的突破口，我觉得还是最后两个自然段的“笑”。“青蛙为什么笑了？”学生的回答虽然各不相同，但是都能道出寓意，“因为青蛙整天坐在井里，看到天只有井口那么大，而小鸟却说天无边无际，青蛙觉得很好笑。”“青蛙以为自己是对的，它认为小鸟在说大话，吹牛皮，觉得很好笑。”“那小鸟为什么也笑了？”“小鸟天天在天上飞，知道天有多大，听到青蛙老说天只有井口那么大，觉得青蛙很无知，小鸟无奈地笑了。”“天明明大得很，而井里的青蛙看到却只有井口那么大，还不相信小鸟的话，让人又好气又好笑。”虽然学生们的总结很稚嫩，但是经过教师的梳理和归纳，学生在回答“学了这篇课文的你懂得了什么？”难以理解的寓言就顺理成章的从孩子们的口中说，“我懂得了我们不能像青蛙一样，整天坐在井里看天，而应该跳出井口看看外面，这样才能不被别人笑话。”“我们不能做井底之蛙，那样就太可怜了。”“我们不能像井底的青蛙，自己明明错了，还不听别人劝告，自以为是。”本课存在的问题：
1、时间的分配有些失调，前松后紧。
2、识字教学不够扎实。在识字的过程中，不仅仅是认读，有些词语可以在这个环节中理解意思。
3、虽然读的形式比较多，但是学生的朗读质量没有明显的提高。
在这节课上我渐渐的摸索到寓言故事的讲法，当然还很稚嫩，我会在以后的教学中继续努力，争取取得更大的收获。
部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思4有一位教师在教完《坐井观天》一文后，让学生以《青蛙跳出了井口》为题说话和写话。有的说青蛙跳出井后，看到了无边无际的大海，海涛吓得它忙向小鸟求救；有的说小鸟看到了高高的山峰和一眼望不到边的稻田，田野里稻谷飘香，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子白过了；有的小朋友竟然让青蛙坐飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就说：“不看不知道，世界真奇妙！”教师不住地点头微笑，此时又一位学生举手居然说青蛙跳出井后看看，觉得还是井里好，又跳进了井里。
班里的学生哄堂大笑，教师也打断了该生的话并示意他坐下，竟还说了句：我看你就是那只青蛙！教师从自己教的角度只关注自己设计的训练，没有关注学生的独特体验，更没有去珍视学生的奇思妙想。这孩子说井里好，肯定有他独特的阅读体验与生活经验，兴许他比其他学生更有忧患意识地从环保的角度去考虑了。另外尽可能地尊重学生是教师的天职，珍视学生的体验、成果，是尊重学生的第一要素。在教学中使阅读成为学生的个性化行为，关注学生的心情、关注学生的态度、蹲下来与学生交流，从而关注学生的发展。
另外，感悟语言是一种个性化的语言感受，由于学生知识背景、生活经历、情感气质等诸多因素的差异，学生对语言的感悟自然也就有了区别。因此引导学生感悟语言时我们应顺应学生的个性差异，引导学生多角度多层面品词抠句，发掘学生的灵气，使学生对语言产生具有个性化的理解与感受。
部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思5《坐井观天》是一则寓言故事。这则寓言故事，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
但是这一寓意，对于二年级的小朋友来说是比较有难度的，但却有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
那在课堂教学中怎样将抽象的文字形象化，让学生在轻松愉悦中通过自主的语言实践活动进行语言文字的训练，提高二年级学生的学习能力呢？
在教学中我首先采用通俗的启发谈话的方法导入新课：先问小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事，说给咱班小朋友听听。让学生理解很多的成语故事。从而引出“坐井观天”，告诉学生它也是一个成语，《坐井观天》这个故事在我国流传了千百年，家喻户晓。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个字时，就会想到另一个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。从而引出今天要学习的内容。这样学生就会自然而然地进入到文本中。
青蛙为什么说天不过井口那么大呢？为了弄清这个问题，我让学生做了个实验：用手工做的纸筒，观看黑板，比较比平时看到的黑板有什么不一样呢？为学生创造体验，弄清为什么青蛙说“天不过井口那么大”这一疑问。去培养学生的操作能力和观察力。学生们做的不亦乐乎，课堂气氛异常活跃。取得了良好的教学效果。
不足之处是，青蛙和小鸟的对话部分的朗读指导还不够充分。
部编版二年级语文上册坐井观天课后教学反思6《坐井观天》是一则寓言，课文内容简短，寓意深刻。在备课的时候，我考虑到学生对寓意的理解有一定的困难，而且二年级的学生表达能力有限，明白的意思可能用书面语言表达不出来。为了突破这一难点，我主要从两方面入手来设计备课思路：
一、运用了余映潮老师的板块是教学。设计了三个活动环节。活动一：尽情的读，读出味道。活动二：畅所欲言，谈出感受。活动三：合作探究，尽情想象。
让学生尽情的读课文时，我没有局限于不同形式的朗读，而是在读的时候引导学生猜测感受青蛙和小鸟的不同心理，进而读出文本深层的思想感受。
在读透的基础，进入第二个环节，让学生尽情的说，说出自己的理解和感受。在这一环节，我以辩论会的形式展开讨论，正确的想法，错误的想法在这里交汇碰撞，学生的思维活跃起来，各抒己见，将自己对文本的理解推向高潮。
二、将课文的思想内容浸透在授课的过程中。通过引导学生来理解青蛙的看法对与否时，我让学生动手试一试：用书卷成筒状来观察天。来明白青蛙站在自己的立场来看天是没有错的，错就错在他是坐在井里看天，由于自己的见识短浅，孤陋寡闻，才会有错误的判断。
在评价小鸟时，我让学生尽情想象，想象小鸟会飞过哪些地方?看到怎样的天?看到怎样的景物?从中明白：见识广，知识丰富，就会有正确的判断。
通过我的逐步引导，学生的思路越来越清晰，对课文的见解更是水到渠成，思绪喷涌而出，精辟的发言引来听课老师的阵阵掌声。学生在掌声的鼓励下越说越精彩。
当然，在引导学生的过程中还有一些细节处里的不好，例如，引导学生有感情地朗读时，读的不够尽兴，没有完全读出小鸟和青蛙的情感;在引导学生想象时，由于引导不到位，学生的想象没有完全打开，只是随老师的指向去想象，没有充分展现个人的想法……
我想：在今后的教学中，我会更加关注细节上的设计与思考，让每一节课都尽可能的完美。
因为有你为题写作文350
1.以成长中因为有你为题写一篇400字作文
清脆的啼哭声打破夜的宁静，自此，我插足你的人生，你参与我的成长，在成长的路上，因为有你，我不寂寞。
伴随着时代的步伐，轻踏着悠悠的岁月，不知不觉，我们已相伴十四年，回首往事，你的叮咛化作点点星光，点缀我成长的夜空；一颗一颗的明星，亦是你深情的爱。
幼儿园，你总是为我剪去长出的指甲，一边细心地修剪，一边不厌其烦的叮嘱我要好好与小朋友相处，你低着头，微微扬起的嘴角洋溢着幸福，望着你专注的样子，顿时生出一份幸福，一道道爱的波澜轻叩心底的樵石，你的叮咛烙印在心底，时间不会使他风化。
小学时，忘不了，一吐轻气，烟雾缭绕的冬季，在纯白的雪地里，留下了深深浅浅的四排脚印，两排属于我，另两排则是你的，你说，下雪天地滑，你不放心，你让我牵着你的手，暖意从手心传递，直达心田。于是，雪天接我放学变成了你雷打不动的惯例，一种温暖的情愫弥漫心头，无言的感动轻轻浸湿我的眼睛，雪白的世界在泪水中一塌糊涂，你的爱伴着我跌跌撞撞的走过，有你陪伴的年华，并不寂寞！
如梦如烟的往事，洋溢着芬芳，在成长的天空上，时不时飘过你的关心，那般柔软，让我‘‘沉醉不知归路’'。
时光悠悠已十四个年头，但在你眼中，我仍然是那依偎在你怀里的小孩，永远长不大。那天，夜透出微微的寒意，我因一次小小的测试，输给了在各方面都远不如自己的同桌，躲在房里肆意宣泄泪水，或许，我的啜泣声惊醒了睡梦中的你，门外传来了轻微的脚步声，你轻抚着我的头，柔声的安慰：‘‘命运有时是会和你开玩笑的，但结果是不会变的，你要相信，挫折是一剂良药，它只能让你更加坚强。’'你的爱让我知道，经历过挫折的人才能走的更远。
我在成长的沙滩上，浪退时，捡起一枚枚爱的贝壳，轻轻放入袋囊，倾听你爱的乐曲，感受你柔情至深的爱。回首，你的足迹伴着我，未来，我依旧有你相伴。
成长因为有你，我不寂寞；
成长因为有你，我真幸福；
成长因为有你，我好快乐！
2.以"因为有你"为题写一篇500字左右的作文因为有你，我才有勇气接受凋零。——题记
秋日的风，划过丝丝凄凉。小路边，墙角下，倚着一株小小的野菊花，沉浸在孤寂里。风，依然怒吼着，而她，只能在狂风里挣扎，挣扎。冰冷的墙上，记录着她摇摇晃晃的身影，埋下了她寂寞的内心。她多想哭泣，可是哭，有什么用呢？哭，能挽回什么？暖暖的春日？不可能。她只能默默地告诉自己：要坚强，要勇敢，要笑着活下去。
她的身旁，是一株梅，傲立在寒风里。望着勇敢的野菊花，她顿生怜悯。于是，她笑着告诉她：“孩子，别怕，狂风会过去，只要你坚持，就一定会再见到阳光。秋，会一直紧抱着你。你看，远处，风轻云淡。”
野菊花的眼神顿时熠熠闪光，“谢谢你，我一定会努力。虽然我无法延续这短暂的生命，但至少我可以留下我的一缕芬芳，让生命变得永恒。”
她的声音，回荡在空气里。尽管风猖狂依旧，但她的心却更坚定；尽管挣扎痛苦依然，但顽强已溢满了她的身心。她不再害怕，亦不再悲伤。
一天过去，两天过去……一个月过去，秋将尽了
即将凋零，但她没有哭泣，她微笑着说："感谢，这一路有你的陪伴。因为有你，我学会勇敢；因为有你，我懂得坚强；因为有你，我才有勇气接受凋零。"
她，枯萎了，消失了，离去了……但她留下的，是她的芬芳，是她的坚强，是她的勇敢，依旧生机勃勃。
人生路上难免会遇到挫折。但是却因为有了家人、朋友、老师、同学……我们才不会孤单。
因为有了他们默默地奉献，有了他们无悔的支持，我们的生活才如此美好。
感谢生命，给予我们体验的机会；更要感谢我们人生旅途中的伴侣。因为有了你们，风景才更美，旅途才更精彩。它满载了欢乐，承载着得失。
我愿，在下一个路口，还能遇见你，让我们携手成长，共尝得失打造自己的辉煌！
一路有你，一路精彩至极
3.《因为有你》400字作文今天的天空阳光很刺眼，阳光跑到我的眼睛里，让我的眼前的影像出现了青色和黑色的混合色彩。
原本就不好的眼睛现在也越来越糟了。我的眼睛在考耐我的精神边缘，它想要让我知道逐步逐步失去的感觉。
那是因为我有青光眼。妈妈说，这是基因的病变。
所以我的眼睛很快就会什么也看不到。与其说什么也看不到不如说我只看到了黑色。
这一种可以吞噬任何色彩的噩梦。可是我并不怯弱。
我不讨厌黑色，我也不喜欢其他的颜色。我已经知道了失去的意义。
它用这样的折磨让我明白这种痛苦，所以，我已经习惯了。哦，忘说了。
我的名字是旭年。妈妈说我原本不叫这个名字的。
可是因为五岁开始就多病体弱，所以妈妈给了我一个像男孩的名字。我不讨厌这个名字。
自从眼睛异常，我就不再是每天趴在阳台看着阳光的小姑娘了。我喜欢上雨天，我喜欢在下雨时撑着槿然送给我的伞赤着脚在公园里跳方格。
方格只有在雨天才是空无一人。槿然都已经高中了，却还是那么地喜欢跳方格。
至少在她搬来之后。大小相同的方格们被摆成T字形或者是王字形。
呵呵，也许并非是摆，而是画在地面上。还记得小学时，家里很穷，妈妈让我上的那个小学操场上除了几棵病恹恹的树苗外就只有一大片一大片的阳光。
当时我站在操场边，看着女孩子们从教室拿的各种各样的粉笔在水泥地板上方格。然后看着她们笑着跳着。
我不喜欢跟她们玩。每天回家，我会拿出木棍，跑到家楼下的泥土地上，因为被种花的大婶浇过水所以很粘人，我在湿湿的泥土上画方格，一个人在泥土上跳。
然后满脚沾满泥土地一步步走回家。遇到槿然也是在我双脚粘满泥土的一天。
我不记得那是星期几了，我只记得那天我的右眼皮跳得很厉害。班里的女同学常常说，女孩子跳眼皮是左吉右凶，男孩子则是左凶右吉。
我战战兢兢地过了那一天后，在那个有着月光的夜晚，我遇到了槿然。在那天以后，我就再也不相信眼皮跳而吉凶的谣言了。
因为，我觉得，遇到槿然是我长这么大最幸运的一件事。槿然她是跟她奶奶搬到我们小区来的。
我们小区，与其说是是小区，不如说是贫民窟。每个大人都是早出晚归，每个小孩都是热爱学习的，除了我。
因为在得知我有青光眼之后，妈妈说我可以不读书了，以后她会送我去盲校。所以，每天我都会拉起我的暗绿色窗帘，把阳光都挡在外面，只有暗黑的房间让我觉得安心。
槿然跟我说了很多的话。她说她是个私生子。
她只能跟着奶奶生活。她还说她喜欢这个小区的所有孩子。
她说她有一个男朋友在我们小区对面的***人员居住公寓里。每次谈话都在我跳完方格后双脚粘满泥土走到楼下时看到槿然和她的男朋友在小区门口告别之后。
槿然很快乐。她说我不应该是抑郁的孩子，因为我有一对很深的酒窝。
我想对槿然说，因为有你，我的酒窝才会被你发现。因为有你。
4.请以“因为有你”为题写一篇文章因为有你，我不孤单
上帝为你关上一扇门的同时他也为你打开了一扇窗——笑看人生
我一直不敢相信自己会有这么好的运气，我觉得好的事情总也不会降临在我的身上，可自从遇到了你，让我深信原来我也可以有这么好的运气，好事儿也会青睐我，能遇到你我真的好开心，我觉得我的生活不再平淡，心里也有了一份牵挂，尽管我们从来没有谋面，但你给我的感觉真的很好。在你那儿我学会了很多东西。
在我不开心的时候，你总是第一时间站出来安慰我，让我感动不已。
在我开心的时候，你总是在我身边陪着我一起欢笑，还不忘祝福我。
在我绝望的时候，你总是给我信心，让我重新燃起希望之火。
在我对自己失去信心的时候，你总是微笑着对我说：要坚强勇敢地走下去，梦想一定会实现。
在我迷茫的时候，你总是鼓励我，不要放弃，还指引我向前看。
在我抱怨生活不如意的时候，你总是有一些大哲理在等着我，让我欣然接受。
在我孤孤单单一个人的时候，你总会给我一些惊喜，让我知道我不是一个人至少还有你。
…………
不知道为什么，不管我怎么样你总是有办法让我开心，让我从迷雾森林中走出来，我知道一句“谢谢”是微不足道的，我想不到用什么方式去回报你对我做的一切，我想你也不需要吧，想来想去我觉得只要我开开心心的，这就是对你最好的回报了吧，我是一个不善于表达自己感情的人，所以我把这些都放在心里，这些将是我一生最美好的回忆。
我是一个很感性的人，通常为了一件事儿会泪流满面，甚至是别人的一句鼓励、安慰等等都会让我感动半天，朋友都说我善良，我觉得这没有不好，别人对我怎样我无法左右，只要我对别人做到问心无愧就OK了，有时候我也很不明白，为什么我一心一意的对别人，别人对我始终是藏个心眼，朋友说我不现实，想得太简单，我很想问一嘴，什么是现实？难道现实就是对待别人不要太真诚吗？如果大家都这样那生活还有什么意义？我不喜欢大家在一起还藏着揶着什么，有什么说什么呗，干嘛那样啊，没劲！
想想这十多年，有太多太多的人和事让我感到心寒，我想不通，有时候我真的很茫然，不知道该相信谁，朋友都说在这个世界上只有自己才是最可以信任的，别人都不行，也许这不是没有道理，很多时候存在着所谓的善意的谎言，我在想啊，连最亲的亲人、最值得信赖的朋友都不能相信，那还能相信谁？自己？尽管经历这些么多的背信弃义，但我还是做不到不去相信别人，说出来的都是理，没有理由不相信别人，也没有理由去说谁是谁非，这所有的一切不能怪别人对你不忠，只能说是自己太过强求，说道理大家都有一大堆，可真正能做到的又有几个呢？只有身临其境的人才知道其中的痛苦，不管怎样我觉得还是要以诚待人！
每一滴眼泪都有一个感人的故事，每一个笑脸都有一段美好的回忆。忘记别人对你的种种不好，不要活在仇恨中，这样你会很累的。无论别人怎样对自己，他都是有他自己的理由，何必抱怨呢，欣然接受就OK了。
大家通常会问：幸福是什么？
幸福是什么？其实很简单，幸福就是珍惜身边所有的人！
因为有你，我不孤单！
把不孤单去掉不就行了再删掉和你不符的就好写父亲的不错就这样了为了无数次你的支持，为了所有你让我明白的真理，为了你带给我的无穷欢乐，为了你更正的所有错误，为了你使之成真的每一个梦想，为了你给我的全部的爱，我将永远心存感激。你让我振作起来，对我永不放弃.你伴我度过这一切，一切。当我虚弱无力时，是你给我力量；当我无语时，你是我的声音；当我视而不见时，你是我的双眼；当我无力攀登时，你把我托起。你发现了最好的我，你对我坚信不疑，因为你相信我就是我。因为你爱我。你给我双翅，让我可以展翅高飞.你拉起我的手，让我可以碰触天空。我灰心之时，你帮我重拾信心。你说没有做不到的事情。有了你的爱，便有了一切，衷心感谢你给我的每一天。也许除此之外我所知不多，但对你的爱，我深信不疑，被你所爱是上天眷顾。你总是在那儿守侯着我，像一阵轻风，将我托起.你的爱就像黑暗中闪耀的光芒，是我生活的***。你让所有的谎言都不存在。因为有你，我的世界更美好。因为你爱我。
5.请以″因为有我（你）,当小苗变成了大树，它知道用自己的一片阴凉来回报滋养它的大地；当水滴变成了云朵，它知道用自己的美丽来装饰一片制造它的天空；当父母把我们从一个小小的婴儿养成一个懂事的孩子，我们也要知道怎样去回报他们，否则，我们就连物也不如了不是吗？当我呱呱落地时，我想我应该会为我来到这个世界而高兴，我想我会为我拥有父母亲而快乐，骄傲，我想我应该会为父母亲让我来到这个世界而感激他们.渐渐长大的我，明白了许多许多.每一次放学，当我看到母亲以为我烧好的饭，我心里想：母亲，因为有你，我快乐.每一次缺钱，当父亲把那一张张印满人头的钱放在我面前，我心里想：父亲，因为有你，我幸福！可是，我却从未想过当我感到快乐，幸福的同时，父母亲又付出了多少的艰辛与汗水；也从未想过没有父母亲我会怎样，更没想过怎样去回报他们.直到——父亲过世了，我才想到我还没有想过怎样去报答他呢，他就走了.直到——再没有人给我讲笑话，再没有在我面前吹牛皮，再没人会记得按时给我零花钱时，我才想到，父亲是多么辛苦，忙碌中总记得我的背后，他又花了多少心思.所以这次我不敢了，不敢再疏忽了，因为我还有个母亲，我会记得去回报，因为我还会因为有她而快乐，幸福.不会再这样了.我要告诉我的母亲，虽然我没多大能力，也暂没有多大的成绩来回报她，但我想她会感到欣慰的，因为她的女儿——因为有她而感到快乐，因为有她而感到幸福，因为有她而感到骄傲。
6.以"因为有你"为题目写作文几千年前的一天，一个年轻人的目光，停滞在了一片自然山水的美景中。
看到这些生机勃勃的景物，年轻人突然有了一种灵感，自己为什么不把它们记录、描述下来呢？他操起树枝，在沙土地上留下了山山水水的图样与花鸟鱼虫的形象……从此，你，汉字，便诞生在了中华民族休养生息几千年的古老土地上。从你诞生的那一天起，你便被赋予了神韵。
因为有你，中华民族的古老智慧便得以体现在了“文房四宝”之间。你的一笔一画，跌宕起伏，抑扬顿挫，无一不彰显着与众不同的气质与魅力。
有的拥有阳刚之气，如同一个顶天立地的男子汉；有的具有阴柔之美，如同一位闭月羞花的小姑娘。你的一提一钩，一横一撇，好似一个个活灵活现的人物，跳动在我们的眼前。
你有时横竖位置摆放得体，如同一个品行质朴，端庄方正的正直之士；有时你字形粗犷，运笔有力，如同一个不拘一格的太白仙人……在你的构造中，也包含着深不可测的哲理。“武”分为两部分“止”、“戈”。
止戈为武，兵不血刃，不正是兵家用兵的最高境界吗？这一点与《孙子兵法》中“和为上，武为下”的观点不谋而合；“掌”字分为两部分：“手”、“尚”。也就是说，高尚的品行，就在我们的手上，用自己的双手去做力所能及的事情，这一点不正与刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的境界相吻合吗？“用自己双手的掌声给予他人以肯定，鼓舞他人的斗志。”
这难道不也是高尚的品行吗？从《论语》到《孟子》，从《韩非子》到《易经》。你的身影，同样活跃在诸子百家的著作里。
你承载着思想的光辉，把圣贤的光芒，洒进人们的心灵。你使人们的生活不再空虚，让人们的思想不再迷茫。
你的身影，活跃在厚重的史书上。从《左传》到《史记》，从《汉书》到《资治通鉴》，你作为历史的忠实见证者，永无愧色。
青铜大鼎上的金字铭文，是你对夏商周与春秋战国的回忆；竹简中一片片缀连的竹片上刻写的汉隶，是你对“千古一帝”的得失与汉家大业的描述。因为有你，我们得以掂量你的身上承载着的史官们用尽毕生心血浇铸的结晶；因为有你，我们因5000年的灿烂历史而自豪。
你让我们知道了“破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的坚韧不拔；你让我们看到了诸葛亮“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的鞠躬尽瘁与一片忠心；你让我们的思绪，飞回到文天祥临刑的刑场上，忆起“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈；你也使我们读出了戚继光“封侯非我愿，但愿海波平”的爱国之情……同时，你也曾一度是传播智慧的使者。你随着遣唐使，东渡扶桑，传播文化，以至在今天的日文中，依然飘荡你的身影；你还伴着清脆的驼***，穿过茫茫大漠，建立卓越的功绩，翻开班超带到西域的古籍，就能看到你熟悉的面容……如果说中华文明是一片连绵起伏的山脉，那么，你就是其中的一座奇峰；如果说中华文明是一条滔滔不绝的长河，那么，你就是一朵浪花；如果说中华文明是一艘扬帆远航的船舶，那么，你就是那面风帆。
从甲骨文到金文，从小篆到汉隶，从楷书到行书，从行楷到狂草……你的变化，是中华文明世代相传的乐章。中华民族因为有你才被注入生生不息的活力，中华民族因为有你才能雄立于世界之林。
让我们，作为一名炎黄子孙而自豪吧。
7.因为有你（我）,什么为题写作文因为有你，所以我感到十分快乐。
你就像是一缕清风，吹拂着我的身体；你就像是一泓清泉，滋润着我的心灵。如果没有你，生活将变得平淡无味；如果没有你，世界将变得黯淡无光、毫无趣味。
你在生活中无处不在。因为有你，家庭才会温馨；因为有你，国家才会和睦；因为有你，世界才会如此绚丽多彩。
你无时无刻不在我的身边，让我和同学和睦相处；让我和家人谈笑风生；让我和老师亲密无间。你也不时让我同陌生人走在一起，让我结交更多好朋友。这些等等都是让我感到快乐的事情。让友谊之树常青，让爱情之花常开，让亲情之水源源不断地流淌。这是你的职责，也是我们共同的希望。
我喜欢上网，你便和我一同走到网上。你帮助我在寻找着一些东西，是什么呢？噢，原来是朋友。因为有你，通过一根细小的网线就可以让两个素未谋面的人成为无话不谈的好朋友。你让我在交友的过程中感受到了快乐。因为，你实现了我们共同的目标之一——让友谊之树常青。
在家中，为什么我们会倍感温暖？为什么我们寄宿生会那么盼望着星期五这个可以回家的日子？因为在家中有你的存在。爸爸妈妈都十分关心我们。为我们准备好吃的、好玩的。身上的衣服也一定是经过爸爸妈妈细心挑选出来的，穿着都非常暖和。平时，父母晚上和我们一起看电视，一起休闲。到了考试前，爸爸妈妈就都陪在自己身边一起复习，让我感到很快乐。这些等等都体现了你的作用。你又完成了我们的一个目标，让亲情之水源源不断地流淌。
爸爸妈妈因为你而走到了一起，而让他们的爱情之花常开的东西是什么呢？其一当然是你啦，那么其二呢？就是我们我们自己了。我们是爸爸妈妈的结晶，是我们见证了父母间的爱情。完成了我第三个任务——让爱情之花常开。我很开心，我想你一定也和我一样高兴吧！
然而，这样就足够了吗？不，这远远不够。只有当你踏遍了世界的每一个角落时，你才有可能停下脚步，或许你不能停下来。
让我们都记住你的名字吧，那就是——“爱”。
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”朋友们，让我们带着“爱”，朝着这“美好的人间”而共同奋斗吧！
让我们一同来传递它，让“爱”洒遍世上的每一个角落，在这同时，快乐也会充满全世界
8.因为有你因为有你，爸爸，我不断在学习中成长。记忆中你是那么博学和宽容，每次我顽皮捣蛋的时候是你教导我，开导我。我的成长过程永远离不开你的帮助。所以，我要感谢你，爸爸。
因为有你，妈妈，我体会到了童年的快乐。记忆中你是多么慈爱和温馨，每次我玩累了的时候，是你一声声的呼唤我回家吃饭。你把可口的饭菜做好，把我脏脏的衣服洗的是那么干净漂亮。我为你感到自豪。妈妈，我很爱你。
因为有你，老师，我学到了为人处事的道理。是你教会我许许多多的道理。也是你肯定我，鼓励我，让我坚强。我一定会好好学习。踏踏实实，把我的功课做好。
因为有你，大家，我和你们一起成长。我用满心的爱来回报你们。
9.以因为有我为题写一篇作文因为有了我
世界多我一个人不多，少我一个人不少，可在我家里没有了我，那可就不一样。
妈妈要做家务，还要上班，几乎没有空闲时间。但是，如果有我的帮助妈妈做家务活儿，她就不会那么疲惫了。
记得有一次，妈妈在快要到中午12点时，让我去买菜回来，然后做饭。我答应了。不一会儿，就把任务完成了，这时，我很累，可是我很开心，因为中午妈妈不再像以前那那么累了。
星期天，爸爸妈妈都在家看电视，觉得不好玩，可是有了我，那就不同了。我想出了个“鬼点子”，玩捉迷藏，赢的人吃块巧力，输了的人就要让我当马骑，当然我输了，就不会受罚了。
开始捉迷藏了，我和妈妈藏好后，爸爸来找我们，结果爸爸看见我，我不让爸爸说，还告诉爸爸妈妈藏在那儿，豪无疑问，妈妈变成了“马”，我却当上了小骑士。一个平凡的星期天，让我给画上了五彩缤纷的颜色，它就不再平凡了。
如果说，我们家没有了我，爸爸妈妈也许会天天享福，因为他们都有生活来源，而且不会天天为我牵肠挂肚为我付出，可是有了我，爸爸妈妈拼命挣钱供我上学，供我吃、、、、、、还天天担心我，怕我在学校不快乐，怕我和同学吵架，怕我生病。可是转念想想，他们如果没有我，那怎么办呀？因为有了我爸爸妈妈老了才有生活保障嘛。
有一次，爸爸生病了，妈妈工作又忙几乎没时间去看爸爸。我担起了照顾爸爸的责任，每天放学后，我都要去买些食物，去看爸爸，在我的照顾下爸爸的病一天天好起来了，来看爸爸的阿姨们称我是个懂事的好孩子。爸爸妈妈也给了我“乖宝宝”的称号。
在这个家里，因为有了我，生活就不是白开水。每天都是有滋有味的。我爱我家，我会付出更多更多。
10.写作请以“因为有你”为题,写一篇作文要求：（1）写一篇不少于6?试题分析：本次作文的题目是“因为有你”，因为有父母，我们在爱中成长；因为有同学，我们懂的了友谊的珍贵；因为有自然，我们享受着温馨与宁静；因为有黑暗，我们更明白了光明的可贵……“你”所指代的对象可指“这一类”或“这一个”，不能多指对象，或随意改变指代对象。
写作时，先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。这道题目写记叙文会更好把握一些，在写的过程中，要注意写清楚“因为有你怎么样了，或发生了什么事”，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。
考点：本题考查学生的书面表达能力。点评：这是一道命题作文题目，没有审题障碍，可写的内容也很多，只要是来源于生活的自己的体味与思索都可以写下来。
平时要注意多观察生活，把自己的感悟和体验写下来，以作为自己的写作素材。写这篇文章时，文章的开头或结尾应点明“你”所指代的对象，以突出中心。