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自闭症,阿斯伯格,nt是指什么
NT，即Neurotypical，神经学典范，神经学典范最初是自闭症社群生造用于指明那些不在自闭症谱系上的人，其后发展为泛指无神经学特异表现的人。
阿斯伯格综合征：也叫孤独症，属于广泛性发育障碍。 高能自闭症：属于自闭症的高功能人群，智商高于其他自闭症患者甚至远超正常人。 对交友态度不同 阿斯伯格综合征：对交友持主动态度。 高能自闭症：属于自我封闭。
既包括了典型自闭症，也包括了不典型自闭症、阿斯伯格综合症、边缘性自闭症、疑似自闭症等。
孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病。
阿斯伯格综合征(ASD)
阿斯伯格综合症，是自闭症的一个亚种，必须具有以下三种征状，包括：社交困难、沟通困难、和固执或狭窄兴趣。
阿斯伯格综合征有个重要特征，就是通常会有冷门的兴趣癖好，并且偏执地沉迷其中。例如有的`患者从小着迷电池，在同龄的孩子还抱着娃娃睡觉的时候，他会抱着电池睡觉。
阿斯伯格综合征属于孤独症谱系障碍，也就是广泛性发育障碍，多数在幼儿期（5岁）发病，情绪易波动，易激惹，有刻板行为，兴趣狭窄。主要的问题是 社会 性的融入和 情感 的恰当表达，有认知能力。
阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
阿斯伯格综合征， 也称阿斯伯格症、亚斯伯格症 ，属于孤独症谱系障碍，或广泛性发育障碍，是孤独症谱系中综合能力较高的一类。
阿斯伯格综合征，又称自闭症，是一类由于神经系统失调导致交流及社会互动能力受损的发育障碍。患者一般在三至七岁之间发病，症状一般以社会交往障碍、言语发展迟缓和重复刻板行为主，但患者可能在某些方面具有较高程度的认知能力。
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阿斯伯格综合征也称为高功能孤独症，最主要的特点是情感交流障碍，不能体会他人的情感，因此在学校中可能不能很好的遵守秩序，不能与其他人建立良好的社会交往关系，容易与同学产生冲突。
阿斯伯格综合征（Asperger syndrome，简称AS），又名亚斯伯格症候群或亚氏保加症，是一种泛自闭症障碍，其重要特征是社交困难，伴随着兴趣狭隘及重复特定行为，但相较于其他泛自闭症障碍，仍相对保有语言及认知发展。
阿斯伯格综合征有个重要特征，就是通常会有冷门的兴趣癖好，并且偏执地沉迷其中。例如有的`患者从小着迷电池，在同龄的孩子还抱着娃娃睡觉的时候，他会抱着电池睡觉。
阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
阿斯伯格综合症属于孤独症谱系中智商正常或超常且典型症状较轻的孤独症。阿斯伯格综合症具有与孤独症同样的 社会 交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
什么是阿斯伯格综合征?
阿斯伯格综合症属于孤独症谱系中智商正常或超常且典型症状较轻的孤独症。阿斯伯格综合症具有与孤独症同样的 社会 交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
阿斯伯格综合征有个重要特征，就是通常会有冷门的兴趣癖好，并且偏执地沉迷其中。例如有的`患者从小着迷电池，在同龄的孩子还抱着娃娃睡觉的时候，他会抱着电池睡觉。
阿斯伯格综合征，又称自闭症，是一类由于神经系统失调导致交流及社会互动能力受损的发育障碍。患者一般在三至七岁之间发病，症状一般以社会交往障碍、言语发展迟缓和重复刻板行为主，但患者可能在某些方面具有较高程度的认知能力。
阿斯伯格综合症是什么？阿斯伯格综合征也称为高功能孤独症，最主要的特点是情感交流障碍，不能体会他人的情感，因此在学校中可能不能很好的遵守秩序，不能与其他人建立良好的社会交往关系，容易与同学产生冲突。
阿斯伯格综合征是一种神经发育障碍的病症，同时也被认为是一种孤独症。这种症状通常是发生在婴幼儿时期，发生的诱因是多样的，通常被认为是和婴儿在母体中感染病毒、遗传因素、药物等原因有很大的关联。
对阿斯伯格综合征的认识
与孤独症患儿的表现区别在于孤独症患者是退缩的，他们似乎对周围的人不感兴趣，不主动与同伴建立联系，但阿斯伯格综合征患者经常渴望甚至尽力想与其他人建立联系，却缺乏技能做到这一点。
那么，什么是阿斯伯格综合症呢？1944年，德国医生阿斯伯格发表了一篇有关孤独症的经典论文，首次描述了这种病症。患者往往智商正常甚至超常，与人交流却存在障碍，有时过于敏感，有时对某些兴趣过于偏执。
学校老师人手的缺乏使得我们对这些孩子开展所谓“个体化的教育”面临种种困难； 长期以来医学界和教育学界对此症的认识和研究也非常有限，可供家长和老师们使用的手段也是捉襟见肘。
阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。
阿斯伯格综合征的表现 认识和了解阿斯伯格儿童的社交与行为常见问题，利于家长和学校采取有效应对防范措施，帮他们平稳度过学龄期和青春期。
因此老师会觉得这个孩子充满了恶意，然后进行反抗，但是这位患有阿斯伯格综合症的孩子在当时还是对这些事情感觉很奇怪，因为他不能理解里面的含义，所以他会一直站在那里不动。
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