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语文暑假作业本答案
不管是大小朋友，放假都是一件非常开心的事情呢!放假可以快乐的玩耍，但是各位同学们千万不要忘记写作业啦!下面是我给大家整理的一些人教版语文暑假作业本答案，希望对大家有所帮助。
新初一语文暑假作业本答案
知识操练营(一)
1.(1)雅苞qìnyuān(2)揽—览骄—娇(3)A
2.示例：俗话说，困难是弹簧，你弱它就强!面对困难，只有鼓起勇气，敢于迎战，才能将困难踩在脚下，将胜利搂在怀中。
3.示例：您，贫困之神，离去时背影非常漂亮;您，财富之神，走来时身姿非常迷人。
4.一是纪念诗人屈原的“纪念美食”，二是寓吉祥之意。
5.示例：经验不是万能的。
6.A
7.(1)秋高气爽(2)老马识途(3)名落孙山(4)司空见惯(5)青梅竹马(6)火树银花
8.李清照
9.(1)指网络卖家发布一些超低价格的商品，所有的买家在同一时间上网抢购的一种销售方式。由于商品价格低廉，往往一上架就被抢购一空。(2)指赛场上最后的关头，击败对手，瞬间取胜。
10.(1)①常常②一会儿③醒来④才(2)等到揭开帐子，却见王羲之吐的唾沫满脸，相信他确实是睡着，于是得以保全。(3)因为他无意中听到大将军谋反之事，知道不能活命，只好装着熟睡的样子，让大将军以为他没有听到他谋反的事。(4)示例：王羲之机智(5)交代王羲之的年龄，强调他年龄小，为大将军留宿于帐作铺垫，也更能突出他的聪明机智。
麝香猫
1.“男人”为替女儿筹学费，上山猎捕麝香猫，在追捕那只受伤坠崖的麝香猫时，目睹了几只麝香猫悲伤欲绝的情景后弃猎下山。
2.紧张;失望;愧疚
3.景物;交代故事发生的时间、地点
4.痛苦绝望;动作灵敏
5.开放性题目，无统一答案。示例：看着这些麝香猫的痛苦与绝望，我真不应该这样啊。为了钱，我怎么能狠心去杀害这个小动物呢?
6.示例：他发现，他家门前停着一辆警车。几个警察正静静地站在车前。
没有一朵花会错过春天
1.面对一位受到生活重创的女孩，老师巧妙地点燃了她的自信和勇气。
2.因为那个孩子受到的打击太大了，他的这些精心准备达不到救助她心灵的效果。
3.特别的游玩
4.运用比喻的修辞手法形象地告诉“我”，机遇对于每一个人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心与勇气。
5.这个问题，让她看到了自己存在的价值，也找到了快乐的理由。
6.略。
一朵飞翔的云
1.穿上了母亲给买的新裙子;得知母亲摔伤心灵震动，穿着母亲缝补的旧裙子参加比赛
2.贴切地表现了母亲的辛劳、受伤带给她心灵的自责、震动之强烈。
3.不管谦卑与贵贱，都要尊严地活。
4.为下文情节的发展作铺垫
5.穿上母爱的裙子，她的表演像一朵云一样优雅美丽，母亲真挚的爱让“她”走出了心灵的阴影，自信乐观地面对生活。
知识操练营(二)
1.(1)眩霍(2)xūnhán(3)排比、拟人极力铺陈胡杨林金黄的色彩，极富艺术感染力。
2.(1)C(2)B(3)A
3.(1)今股传奇(2)无胃不治;(3)别具一革;(4)屋美价廉;(5)一戴添娇;(6)咳不容缓
4.阶下囚;老油条;主心骨
5.君子动口不动手
6.①示例：为了子孙后代，还是多种点植物吧!如果有一天植被都没有了，这个世界就化为乌有了。②示例：水资源珍贵了，能多省一“点”就应该多省一“点”。
7.妒嫉之心不但会毁灭友谊，还会毁灭自身的.美丽。
8.(1)山寺桃花始盛开(2)桃花潭水深千尺(3)桃花一簇开无主(4)竹外桃花三两枝(5)桃花流水鳜鱼肥(6)桃花尽日随流水(7)桃红复含宿雨(8)桃花依旧笑春风
9.(1)当下友谊变味了;社会功利化是造成友谊变味的主要原因;功利化的友谊已侵蚀到孩子的心灵。(2)示例：同学之间馈赠小礼物本是增进友谊之举，但一些孩子竟模仿起了成年人的“贿赂”举动，以金钱讨好班长;而本该为同学服务的小班长，利用自己的“职权”，接受同学给的“好处”。拜金主义思想已经影响到天真的孩子，令人非常痛心。(3)示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴；海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
10.(1)①修：讲究、讲求②耻：以……为耻③涉猎：广泛阅读④辍：停止(2)①他为人有大志向，不拘小节。②怎么能长久地与笔墨纸砚打交道呢(3)投笔从戎(4)左右认为他只是一个受官府雇用的抄书人，不过一介文弱书生，居然也想效法傅介子、张骞立功在异域，以取得封侯。大家都认为他的志向不切实际。这里的“笑”是嘲笑的意思。写众人的嘲笑，反衬出班超志向的远大。(5)围绕“立志”来谈即可。
小学三年级语文暑假作业答案:快乐暑假每一天
P2
二、zēng、hén、lüè、ái、hé、nèn
三、得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱憎、进退、始终
四、1、天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
2、各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神(八仙聚会——-神聊)
3、明朝依旧晴等闲识得东风面漠漠水田飞白鹭莫看江面平如镜
五、1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。–文天祥
2、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。–顾宪成
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟!–苏轼
4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。《说勤奋》
5、书犹药也，善读之可以医愚。–刘向
6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。–高尔基
7、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
六、我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。
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一、jí、zhèn、nài、gài、péi、zōng、chǐ、liàn
二、圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿
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三、天上的云真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。
五、1、寒冷、挨冻、崭新
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2、位、封、块、件、句、片
3、尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄
4、(1)宝贵的意思：价值高，意义大“宝贵的棉袄”指旧棉袄。
(2)因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。
5、雪中送炭，在别人最需要帮助的时候给予帮助，才是最有意义的。第二个朋友，别太自私。
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一、寸金难买寸光阴。下笔如有神。
二、1、立名足
2、词语接龙，如：国家-家长-长大-大队-队员-员工-工作-作业)
3、集邮册，打印——打印机，洒水——洒水车，钓鱼——钓鱼竿
三、夺：D大②④①
哄：H口①③②
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四、严格、精彩、沉重
五、进步、落后、节约、浪费、朦胧、清晰
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六、1、“好啦好啦!”他高兴地喊起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又很轻巧。”
2、找、劈、扎、找、剪、蒙
3、太阳像个大火轮，……。把太阳比作大火轮。
4、高兴;开心、愉快、快乐等。
5、亭子休息轻轻巧巧许多小孩头上都顶着一张荷叶能挡雨遮太阳，又很轻巧竹子架子羊皮
七、人山人海-海底捞月-月下老人-人定胜天-天涯海角
八、说起吃西瓜，数爸爸吃得最快了。只见他双手捧着一块大西瓜，嘴巴从左边‘扫’到右边，哈!一眨眼的功夫，他的手上只剩下青青的西瓜皮了。再看看他的嘴，塞得圆鼓鼓的，可爱极了!不一会儿，一粒粒西瓜籽就被他吐了出来。
相比之下妈妈吃西瓜可就斯文多了。她咬一口，一骨碌，调皮的西瓜籽就从她的嘴里溜了出来。我嘛!特喜欢吃西瓜，可也特讨厌镶在西瓜肉里的瓜籽了。这就得麻烦妈妈了，她用小刀耐心的把一粒粒瓜籽挑出来，我就毫无顾忌，大口大口的吃了。啊!满嘴甜甜的瓜汁，从嘴里甜到心里，真是人间美味啊!吃罢西瓜，大家再看看我，小肚子也鼓起来了，嘴巴上，手臂上，还有胸前的衣服上都被西瓜汁染红了。
P10
一、群芳吐艳、姹紫嫣红、喷薄欲出、夕阳西下、崇山峻岭、苍翠欲滴、旭日东升、郁郁葱葱
二、清-浊、廉-贪、功-罪、正-偏、奖-罚、劣-优、善-恶、勤-懒
三、连一连：(左中右)145、224、313、452、531
四、司马昭、张飞、包公、姜太公
五、351462
人教版一年级语文暑假作业答案
一、字与拼音是一对好朋友，对了，就画“√”，错了就画“×”。(8分)
亲qīn()速sòu()摘zhāi()祖zhǔ()雪xüě()晒shài()领lǐn()军jūn()
二、有些字的拼音是一对很好的姐妹，你能把它们分清吗?给正确的读音打“√”(12分)
1、望着(zhe√)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo√)急。
2、小松鼠长(zhǎng√)着一条长长(cháng√)的尾巴。
3、听音乐(yuè√)是一件很快乐(lè√)的事情。
三、读句子，拼音节，写字词，比比谁的字最漂亮。(12分)
huǒbànkuàilè
1、亲爱的(伙伴)，我们一起度过这(快乐)时光。
jǐngbiānshàngmiàn
2、乡亲们在(井边)立了一块石碑，(上面)刻
búwàngxiǎngniàn
着：“吃水(不忘)挖井人，时刻(想念)毛主席。”
四、比一比，选一选，填一填。(10分)
跳跑座坐在再请情象像
(跑)步(坐)下(在)家事(情)好(像)
(跳)高一(座)(再)见(请)坐大(象)
五、我会把下面的词准确地填入括号中。(10分)
1、请您给我一些种子(吧)。
2、你知道小红的家在什么地方(吗)?
3、我长出一条新尾巴(啦)!
4、要去你们去，我才不去吃那苦头(呢)。
高一年级语文寒假作业本
【#高一#导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是无为你整理的《高一年级语文寒假作业本》，希望你不负时光，努力向前，加油！
高一年级语文寒假作业本（一）
一、阅读下面的文字，完成1—4题。(30分)
雅舍思雅
唐韧
来到北碚居住，听说雅舍还在，很惊讶。因为印象中的雅舍，在四十年代初梁先生笔下已是不堪风雨，更兼鼠子们多年啮盗，即使存留，亦应是废墟一抔了。来到它跟前，始知今日雅舍，并非缀补翻盖的老屋，应称之“雅舍遗址纪念馆”才是。
这雅舍和当年阅读所得的雅舍自然很是不同。仿佛当年那个雅舍是某僵手滞足的文人草成的一幅字，被丢置墙角多年，现在拾起除尘熨平装裱，悬于壁上。
先生后来从这间雅舍走向台湾，走向西雅图，走过程季淑，走过韩菁清……蔚为大家的后事，全收集进雅舍里，倒冲淡了雅舍先前的气息。
所谓先前的气息，我指的是一种矮檐之下人不矮的肃挺之雅。一间“四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙峋，单薄得可怜;但是顶上铺了瓦，四面编了竹篱墙，墙上敷了泥灰”的房子，一间“有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏”的房子，却赞它“有个性就可爱”，还以“雅”名之，透着倔犟，仿佛说你逼我背井离乡，想看我狼狈吧!我偏在这烂房子里雅给你看。在这间雅舍里，他趣说社会生相，应该还练习着给老舍做捧哏说相声。“雅”本一轻词小词，至此，重了大了，可属“大雅”之列。
战乱贫乏期的“雅”在今人看也许不过是迫于无奈，真的大雅应该在安定繁荣后出现。但今天还是有人叹息诗歌没了大雅。2009年谢冕先生到西安，借李白“长安一片月，万户捣衣声”说诗歌的大国气象绝不是刻意、随意造出来的，它来自诗人的大视野、大境界。谢先生不说君王行猎霓裳羽衣是大国气象，单挑这两句诗解说，真有见地。欲品诗中大国气象，还真要先静静地模拟对胡虏用兵年代，长安民妇们心念着良人半夜浆洗寒衣那声音与气势，秋风吹送的“玉关情”，不是小院掩门的悲泣，而是一家捣，万户应，成片涌起的棰石捣衣声，在白霜似的长安月色中一浪浪漫开，化成“何日平胡虏”的豪壮祝祷，这还不大气磅礴?谢先生由此生发道：“李白说，‘自从建安来，绮丽不足珍’，他所期待于当世的，是有着建安风骨的‘正声’。现在轮到我们发出感叹了：大雅久不作，吾衰竟谁陈!”
感慨“大雅久不作”的也还不限于诗人。今天国运是山花烂漫金龙狂舞的旺势，大国气象自然是有的，但多在“最危险的时候”(地震、大水、冻雨)，平时所见还少。全国政协委员孙怀山不久前面对诸多社会问题批评说：“整个社会缺乏一种厚重的文化、稳健的气质、埋头苦干的精神，奢靡之风弱化民族‘精气神’。”奢靡之风蔓延，症状之一是场面越做越大，一切只要好看，连小县城盖个办公楼，也敢“把银子花得淌海水似的”，可非但不显大国气象，反而只觉小家子气的摆谱。许多小民一有钱也不免争当场面专家，做足表面文章。卖手机的强调“拿着有面子”，卖车的吆喝“极尽奢华”，卖字的宣传说“练一手好字难，练一个好签名就容易了”，连小小的达人们都光彩照人，跳肚皮舞献秋波。李白那个“绮丽不足珍”的傲岸，早已置换为“唯绮丽为珍”。
这种世风中人，能把雅舍放在眼里的还有几多?寒冷的圣诞节中午，我在那里的半小时，共有三对游客进入，且默默细读那些说明。小小的雅舍还是游动着暖意。
使人觉得不爽的倒是那位看守雅舍、登记来访者身份证号的先生。告诉他“梁实秋和鲁迅发生了文学阶段性和普遍人性的论争”是弄错了，“阶段”应该是“阶级”，他头都不抬，很怪来人多事的样子，眼神定在那里，不知在想什么。
(选自《文汇报》，有删改)
1.下列对文章的理解分析，不正确的两项是(6分)()
A.雅舍是抗战时期梁实秋先生在重庆郊区避乱时的居所，当年已是破旧不堪，后来人去楼空，逐渐荒废。
B.本文的主旨是，怀念梁实秋先生甘于清贫、积极乐观的品格，希望人们即使生活困苦，也要有“肃挺之雅”。
C.谢冕先生感叹：“大雅久不作，吾衰竟谁陈!”他是感叹当今的综合国力，相对而言，不如盛唐强大。
D.文章结尾看似不经意的一笔，却绵里藏针，含蓄地批评了看门人精神世界不“雅”，强化了主题，耐人寻味。
E.本文语言凝重隽永，行文丝丝入扣，收放有度，各种材料巧于编排，共同演绎着作者深远的忧思。
解析：B.本文的主旨是：批评当代中国奢靡之风盛行，弱化了民族“精气神”，盼望重振中华民族固有的大雅之风。C.谢冕是感叹当代诗歌没有了大雅。
答案：BC
2.请解释下面的句子在文中的含意。(8分)
(1)仿佛当年那个雅舍是某僵手滞足的文人草成的一幅字，被丢置墙角多年，现在拾起除尘熨平装裱，悬于壁上。(4分)
答：___________________________________________________
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(2)小小的雅舍还是游动着暖意。(4分)
答：___________________________________________________
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解析：此题考查理解文中重要句子的含意的能力。解题时，首先要从句子入手，理解句子本身的意义。其次选择深层理解的角度和方法：①抓主干的同时，注意修饰、限制成分;②抓关键词语，如动词、形容词以及特殊的副词;③运用修辞手法的特征、功能分析句子表达的思想感情;④结合段意理解句子;⑤抓住文章中心来理解句意;⑥结合社会背景来理解句意。
答案：(1)用比喻的手法形象地说明雅舍的不同特点：当年的雅舍朴拙却雅致有个性，并不怎么显眼，已然被人淡忘;现在的雅舍有过多的人为修饰，招徕游客。前后对比，寄寓褒贬。
(2)奢靡之风弱化了民族精神，但雅舍还在影响着后人，有怀着敬意的游客到来，让人高兴，给人以希望。
3.本文主要运用了什么表现手法?试举例简要说明。(7分)
答：___________________________________________________
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解析：此题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。第一问比较简单，这篇文章主要运用了对比手法。如第五段分析唐代大雅的特点，可以说是大气磅礴;而第六段则分析当今社会的一些现象，作者一针见血地指出“非但不显大国气象，反而只觉小家子气的摆谱”，由此我们可以概括出一个要点。其他对比内容也可以通过这种方式分析得出。
答案：对比。①唐代的大国气象与当今某些小家子气的摆谱对比;②战乱贫乏期的“雅”与安定繁荣时期的“俗”对比;③当年人们精神上的内在的“雅”与当今物质上的表面的“雅”对比;④三对来访的游客与雅舍看守对比;⑤当年的雅舍与现在成为纪念馆的雅舍对比。
4.本文题为“雅舍思雅”，所思之“雅”有哪些?请结合全文谈谈你的看法。(9分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：此题考查探究能力。首先要找到相应的答题区间，主要在文章的第四段到第六段。第四段主要介绍雅舍之雅和梁实秋之雅;第五段则分析了诗歌的大雅所应具备的条件及特点;第六段则着重谈了“民族精神”之雅。将这些信息加以提炼整合即可得出答案。
答案：①雅舍之雅：有一种矮檐之下人不矮的肃挺之雅，有个性，很可爱。②梁实秋之雅：虽然背井离乡，住在烂房子里，但关心社会人生，悠然自得，具有民族气节，实属“大雅”。③诗歌之雅：诗歌的大雅应该出现安定繁荣之后，但要有磅礴的气势，要有大国气象。④“民族精神”之雅：具有厚重的文化、稳健的气质、埋头苦干的精神。
二、阅读下面的文字，完成5—8题。(30分)
木鱼馄饨
林清玄
深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。
四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的?它又象征了什么意义?难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗?
冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得浑天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里传扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。
是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。
老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。
后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的讯号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。
木鱼总是木鱼，不管从什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。
我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。
老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。
那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊返身消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
5.下列有关文章的鉴赏评价不正确的两项是(6分)()
A.本文作者由对木鱼声的误会和探究，引出了卖馄饨老人的故事，从而表达了对人生的领悟，构思巧妙到不着痕迹的程度。
B.本文采用了欲扬先抑的手法，作者开始对木鱼声产生了“魔障”是“抑”，明白了木鱼“仅仅是一种劳苦生活的工具”是“扬”。
C.“我仍时常怀念着他和他的馄饨”这句话表达了作者对卖馄饨老人的崇敬，也使前后文形成自然的照应，使全篇浑然一体。
D.本文写一个小人物的生存状态和人生境界，充满了人性美的温情和馨香，更充满了生活的哲思和厚重感。
E.文章前面写自己冬日雨天读《金刚经》颇有感悟，结尾说“有时读不读经都是无关紧要的事”，意在表明现实生活可以改变人的思想。
解析：B.本文使用的是对比手法。E.前面读经是为了净化心灵，后面说“有时读不读经都是无关紧要的事”，是因为作者从老人那里感受到了人情美、生活美，同样净化了心灵。
答案：BE
6.为什么最初卖馄饨老人的木鱼声会给作者带来“一种神秘的感觉”?(7分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：因为作者不知道木鱼是谁敲的，不知附近是否有人每天在念经，更不知木鱼声的象征意义是什么。
7.请根据文章内容，简析作者简笔勾勒的卖馄饨老人的形象。(8分)
答：___________________________________________________
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答案：老人是生活在社会的角落里的一个富有人情美的平凡人，他开朗风趣，勤劳淳朴，有着高贵的人格，处处为他人着想。
8.林清玄曾说过“所有美的感受都要穿过心灵，就好像海岸溪边的卵石，一切杂质都已流去，只剩下最坚实、纯净、浑圆的石心”。结合本文探究这一思想的内涵。(9分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：这一思想的内涵有两个方面：真正的美具有淳朴、本真、自然的特点，感受美要用心体会平凡的生活美、人情美。老人生活在社会底层，几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生，但却不愿有失人格尊严地大声叫唤，于是选择了木鱼，以便“让清醒者可以听到他的呼唤，却不至于中断了熟睡者的美梦”，过着平淡朴实而又保持自己尊严的生活，显示着大美。透过现实生活，作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美，领悟了人生真谛。明白了感受生活中真正的美同样可以净化人的灵魂的道理。
高一年级语文寒假作业本（二）
1.下列标点符号用错的一项是
A.什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。
B.不管怎么说，这几年经济发展是快的。
C.没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成功?
D.概括地说就是尊重知识，尊重人才八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?
2.下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是
中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。
B.为什么还要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。
C.其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共十一二亿人口。
D.他常用烧香找错庙门、蚊子叮泥菩萨，看错了对象等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。
3.下列标点符号没有错误的一项是
A.什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。
B.据克鲁普斯卡娅说，列宁从不凭记忆大致不差地来叙述事实，他叙述事实是极确切的。
C.没有调查研究就没有发言权，这句话虽然曾经被人讥为狭隘经验论的，我却至今不悔。
D.李卜克内西回忆说：马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度，他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的，马克思是个严格的修辞家;他常常花很多时间力求找到需要的字句。(《回忆马克思恩格斯》第104、108页)
4.选出标点正确的一句
A.山海关，这号称天下第一关的山海关!
B.山海关，这号称：天下第一关的山海关!
C.山海关，这号称天下第一关的山海关!
D.山海关!这号称天下第一关的山海关!
5.标点符号正确的一句是
A.刘勰说得好：句有可削，足见其疏;字不得减，乃知其密。无论繁简，要是拿无可削不得减的标准，就都需要提炼。
B.进化论嘛!鲁迅先生微笑着说：我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。
C.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，三人务于精熟，而亮独观其大略。
D.我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处?
6.下列四句话中，标点使用无误的一句是
A.景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。
C.广泛发动青少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、学习雷锋、先进人物为内容的竞赛。
D.田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部门收到这些信后有何感想?
我的收获或疑问
选做题
每一位同学写一篇假期随笔，不少于800字，内容不限，另附作文纸
高一语文必修二作业本 答案
浙江省普通高中新课程作业本
SHUXUEGAOYISHANG
12
参考答案
综合测试（A）
参考答案
第一专题珍爱生命
板块一精神支柱
1.（1）jiàngyùniè（2）涩恪圮蕴2.寂漠—寂寞声名狼籍—声名狼藉
3.（1）地坛母亲为什么生怎样活（2）欧·亨利老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命之火麦琪的礼物警察与赞美诗小说出人意料的结局
4.（1）不能换。“身临其境”指亲自到那种境地中去；“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中。（2）不能换。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻；“缩手缩脚”形容做事顾虑多，不大胆或因寒冷而四肢不能舒展的样子。
5.（1）以整齐优美的倒装句式写景抒情，流露出作者一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。
（2）用拟人手法和看似轻松俏皮的语言，表现了肺炎对琼珊的打击之大，说明其病情之重。
6.贝尔曼是小说的主人公。他表面上性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，郁郁不得志，但内心火热、善良，富有同情心及自我牺牲精神。
7.这叶子不仅是维系琼珊生命的“最后的”一片叶子，更是一位老画家艺术生涯中最精彩、也是“最后”的杰作。
8.“一个世界”是指正常人生活的社会环境；“另一个世界”是指不会和别人接触的地方。
9.因为作者当时对人生悲观失望，觉得自己和小昆虫一样可怜。
10.对自己严重的病情近乎绝望，而在绝望中又期待着奇迹发生的矛盾心态。
11.苏艾以为琼珊不知道自己病情的严重程度，想极力转移她的注意力，淡化其病情的严重性。
12.悄悄地躲出去，又悄悄地进来。
13.花是美好的象征，母亲想让“我”通过看花，感受生活的美好，进而决心能好好地活下去。落叶让人感到冷落萧条，更易加深“我”因残疾而引起的消沉，所以母亲不让“我”看落叶。
14.既表现了作者对母亲的悼念之情，又暗示了文章的主旨。
15.兄妹俩不管遇到什么困难，都要好好儿活下去。
板块二生命之歌
1.（1）kēngxiùzhéyè（2）髦藉穹宕
2.闪铄—闪烁遗撼—遗憾厌繁—厌烦
3.（1）e（2）a（3）b（4）c（5）d4.（1）a（2）c（3）b
5.（1）（第一天：）看望亲爱的老师，约朋友来家，林中散步，看落日（第二天：）看戏对地球及人类历史的关注（或：对世界的物质方面和人类精神生活的关注）（第三天：）游览纽约城，看日常世界（2）微笑顽强毅力杰出成就善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难
6.（1）海伦的心灵世界充满光明，她心里装着世界。她深味这世界是一部书，是知识照亮其心灵，是人类创造的文明成果成为她战胜厄运的精神源泉和动力。（2）作为又盲又聋又哑的残疾人，海伦能直面惨淡的人生，正视现实生活，她懂得痛苦和不幸也是“生活的一部分”。为此，她以顽强不屈、积极乐观的精神去直面它、正视它。
7.劳伦斯对生命与死亡有着自己独特的思考：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，本质上不可兼得；同时，他充分肯定了生命的价值，春天必然来临，谁也无法阻止生命的冲动，无法阻止我们对于新生命、新世界的渴望与追求，以此启示人们像鸟儿那样向死而生。
8.度过漫长冬天以后的喜悦和欢乐。
9.（1）残暴的冬天曾给我们带来沉重的毁灭般的打击。（2）冬天曾经使我们遭受难以摆脱的痛苦。
10.具有顽强的生命力，永远不会被冬天征服，一到春天就会洋溢着蓬勃的生命活力。
11.人类只有平等地看待、尊重其他生命，世界才会充满无限生机，人类才能真正体会到生命的美好。
12.每个生命种类的生存权利都是大自然赋予的，而非人类的恩赐，因此人类不能任意践踏、摧残生命。
13.（1）生命是高贵而美丽的，我们要尊重其他生命的生命权。（2）尊重其他生命也是为了更爱人类自己。
14.提示：地球上一切生命都是相关联的，人类如不敬畏其他生命，最后毁灭的是人类自身。
第一专题检测
1.C（A宿sù，蓓bèi；B昵nì，瞅chǒu；D熨yù，藉jiè）
2.D（A暴燥—暴躁，苍桑—沧桑；B安祥—安详，一愁莫展—一筹莫展；C帐款—账款）
3.B［A安土重迁：指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移；C不名一钱：意思是一个钱也没有（名：占有）；D炙手可热：手一挨近就觉得热，比喻气焰很盛，权势很大。］
4.C［转变：由一种情况变为另一种情况。蜕变：（人或事物）发生质变。启用：开始使用。起用：①重新任用已退职或免职的官员；②提拔使用。抚养：爱护并教养。扶养：指养活。］
5.B（A前后不照应；C“非常”与“酷爱”语义部分重复；D成分残缺，“俄罗斯”和“哈萨克斯坦”前应分别加上“产自”。）
6.A（注意整体把握及句式连贯。）
7.示例：您家的饮用水来自这里，为了您和家人的健康，请保持水源清洁
8.示例：采摘夏夜里最亮的数颗星掬起冬晨里最纯的半捧雪
9.主要写严寒过后，春天来临，鸟儿啼鸣。
10.说明了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。
11.“鸟尸”象征死亡，“鸟啼”象征新生。两者在文中形成鲜明对比，既肯定了生命冲动的力量不可阻挡，又说明鸟啼之声给人诸多启示。
12.分别比喻“痛苦”和“快乐”。启示人们：人生之路多险途，无限风光在险峰，欢乐与痛苦相伴的人生才是真实的人生，不应回避它。
13.“那”指渺茫不可知的地方——提前结束人生之旅后所到之处。“这些”指风险——人生的逆境、苦难。其作用是：一个远指，一个近指，对指代对象起强调作用。
14.与“如果我们从小就安安稳稳无风无浪……只有那一点点”一句形成对比。说明要发现“佳境”，就必须带上勇气和信心去闯过逆境。
15.D、E（D“对比手法”说法有误；E“循环反复”认识欠妥，“本文表达的就是这样一种人生观”的说法有悖文章主旨。）
16.略
第二专题和平的祈祷
板块一遭遇战争
1.（1）qiǎngbǎolìchàjūzhānqiàopánshānè（2）簸噬惠嗜惬惫搪窒
2.A（惟妙惟肖）
3.（1）删去第二个“不”。（2）“尽管……可是……”改为“因为……所以……”。（3）“见到……气味”搭配不当，将“以及”改为“闻到了”。（4）“常常”修饰“写信”，应移至“没工夫”后。
4.示例：含泪的控诉
5.体现了战争对文明的摧残。学校和伤兵医院本是两个毫不相干的地方，可传播人类文明的学校却成了充满血腥的伤兵医院，本该在学校读书的学生却上了战场，美术教室成了“手术室”。这说明战争给人类带来的是无尽的痛苦和哀伤，深刻揭示了法西斯穷兵黩武的罪恶本质。
6.“流浪人，你若到斯巴……”这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。教师命令学生学写这句话，暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从，为法西斯效力卖命的可悲现实。
7.一方面揭示了战争给老妇人带来的巨大伤痛；另一方面，从结构上看，是为了制造悬念，以吸引读者。
8.表现小姑娘的幼稚无知，更主要的是为引出下文故事、推动情节发展服务。
9.含义：老兵一家的遭遇引发众人思考。车厢里的“妇女和孩子”，哪一家没有失去亲人的痛苦！作用：表象的“静”隐含内心的“动”，用“静”结尾，此时无声胜有声。
板块二黑暗中的心迹板块三历史画外音
1.（1）bǒqíngzhuómiùzhìliàofēnbì（2）辜籍虐霎霆匮笼匿
2.（1）b（2）b（3）a
3.示例：妈妈归来（失去和得到）出征（爸爸，别去）寻找（活着并记住）
4.示例：别让战争惊扰我的梦。
5.第一层意思：思考战争的性质；第二层意思：憧憬未来的人生。
6.示例：同意。安妮认为战争不单单是由一小撮人制造的，还与人类灵魂中丑恶的部分有关。我们习惯上把战争看成是一小撮政客和资本家造成的罪恶，而忽视了人民应担负的责任。这在安妮这样的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，不是政客或资本家能亲手所为的，而是来自民间的普通士兵做的。
7.以自己的步伐去接受生活，连同生活的一切责任与难题、成功与失败、种种经验与孤立无援。
8.（1）磨炼思想；（2）敢于行动（把握现在）；（3）充满希望；（4）果敢抉择；（5）关注现实；
（6）纯洁德行；（7）勇于献身。
9.（1）拉斐尔和但丁分别是欧洲文艺复兴时期的画家和诗人，他们所描绘的是完美的极乐世界。这句话的意思是：作者对所谓超现实的“完美”不感兴趣，只关注人间的、活生生的、尘世里的生活，愿为人民的自由、解放而战斗。（2）死亡是一个人必然的归宿，但真正有意义的人生必须为自由而战斗，为自由而献身。
第二专题检测
1.D（A模mú；B颤chàn；C削xuē）2.C
3.C（A“众多平凡普通”与“芸芸众生”语义部分重复；B“神气活现”含贬义，修饰“表演”不妥；D“议论”不能说“惟妙惟肖”。）
4.B（A“观看……气味”搭配不当；C“传媒”包括“报纸、电视、广播、互联网”，种属概念并列；D“大约”和“左右”重复。）
5.凡尼亚寻找自己的父亲，一定打量过无数像“我”这样的人，但每次都很失望。他想这次同样如此，于是只有“叹气”。
6.一直遭受灾难和痛苦打击的索科洛夫，在有了收养凡尼亚的想法之后，仿佛又找到了家的感觉，重新有了生活的目标和勇气，内心的阴影减少了些。
7.索科洛夫虽然屡遭打击，但他有一颗善良和同情之心，有着顽强刚毅和吃苦耐劳的品格，这决定了他不会失去对爱的渴求，不会失去对生活的希望。遇上凡尼亚是偶然的，收养流浪儿却是必然的。
8.不能享受豁免。纳粹处心积虑地对犹太人实行种族灭绝政策，已上名单的不会得到豁免；盖世太保对他已非常愤怒，终有一天会除去他，他把自己列入名单，正好如盖世太保之愿。（解答此题，要从小说中看到纳粹的凶残以及背叛民族的叛徒的必然下场。）
9.他并未精神失常，确因完成任务而无比兴奋，忘乎所以。表现这个犹太人人伦尽丧、毫无廉耻，也深刻揭露了纳粹的罪恶。（从“他充满血丝的眼睛发亮了”、“再苦苦思索”等，可见他是在尽力完成纳粹交给的任务，并未精神失常。他之所以这样，归根到底是由纳粹的毫无人道造成的，所以这样写也是对纳粹罪恶的深刻揭露。）
10.内容：一个犹太人充当纳粹线民，出卖了同胞，也葬送了亲人和自己。寓意：为虎作伥，难逃覆亡。
11.略
第三专题历史的回声
板块一后人之鉴
1.（1）lù（2）pù（3）qǐn（4）chán（5）jì（6）zhà（7）yǎo（8）yán（9）piāo（10）chēng
2.（1）结构助词，的（2）代词，它，指国土（3）代词，指上文所说的道理（4）结构助词，的（5）动词，到（6）代词，指秦人
3.（1）介词，凭借（2）连词，才（3）连词，相当于“而”，表承接（4）介词，拿，用
4.（1）介词，到（2）介词，比（3）介词，同（4）介词，到（5）介词，比
5.（1）向北建造向西转折（2）早上唱歌晚上弹琴（3）有限度不满足，无限度
（4）更加更加（5）消灭，灭亡灭族
6.（1）表示由于上文所说的情况，引出下文的结果，相当于“以致”、“以至于”介词，表示另提一事（2）智慧和力量指人认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力
（3）旧事，成例真实的或虚构的用作讲述对象的事情（4）指宫室结构参差错落，精巧工致比喻各用心机，互相排挤（现一般写作“勾心斗角”）（5）指金玉珠宝等物指精华或出类拔萃的人
7.（1）使……退，击退。动词使动用法（2）礼待，礼遇。名词作动词（3）一天天；一月月。名词作状语（4）向北；向西。方位名词作状语（5）乘辇车。名词作状语（6）唱歌；弹琴。名词作动词（7）灭族。名词作动词
8.（1）赂秦而力亏不赂者以赂者丧弊在赂秦也（2）族秦者，秦也，非天下也则递三世可至万世而为君后人哀之而不鉴之
9.（1）宋代苏轼、苏辙（2）牧之停车坐爱枫林晚泊秦淮
10.（1）突然（2）人民，百姓（3）拔，攻占（4）顽固
11.（1）宫车的隆隆声不断远去，不知它到哪里去了。（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。（3）宫殿建筑中参差的瓦缝，比人全身布帛的丝缕还要多。
12.（1）“一人”与“千万人”分别指“秦皇（非仅指始皇）”及“天下（秦朝）百姓”。（2）“秦”与“人”分别对应于（1）句的“一人”与“千万人”。（此处的“秦”很容易按常规错解作“秦国”、“秦朝”之类。）（3）“秦人”表面上看是个集合概念，其实专指“秦皇”。
13.D（①山西：古义为“崤山之西”；④休息：古义为“休整、发展”；⑤出身：古义为“挺身而出”；⑥无穷：古义为“一切”。）
14.（1）有人说：六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？（2）韩国和魏国不能独自抵挡秦国，可天下诸侯却能依靠它们挡住来自西方的侵略，所以不如好好地团结、亲近韩、魏来对付秦国。
15.（1）六国破灭，弊在赂秦。（2）当时之士虑患之疏而见利之浅，且不知天下之势。
（3）六国自弱，而取夷灭。
板块二千古江山
1.táoguāncílèixièmò
2.（1）旧时的营垒（2）花白的头发（3）寻找（4）哪堪，不能
3.千古：久远的年代。两句同义。用在词中，均产生一种历史的纵深感。风流：指杰出不凡（的人物或业绩）。两句同义。
4.（1）雄姿英发强虏灰飞烟灭多情应笑我一尊还酹江月（2）英雄无觅舞榭歌台斜阳草树金戈铁马
5.婉约辛弃疾
6.（1）大江东去浪淘尽（2）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾仓皇北顾
7.（1）天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。燕子楼空，佳人何在？空锁楼中燕。（2）料得明朝，樽前重见，镜里花难折。也应惊问，近来多少华发？
8.曹操对孙权、刘琮一褒一贬，形成极其鲜明强烈的对照：孙权与之对垒而获尊敬，刘琮束手而降为其耻笑。在南宋风雨飘摇的政局中，不也有主战与主和两种人吗？虽然此处词人只说曹操的前一句赞语，但不由让人联想起他后面那句斥骂人的话，从而意识到其潜台词：当朝主议和的，不都是刘景升儿子之类吗？此言代表了那个时代人们要求奋发图强的呼声。
9.两首词都气魄宏大，意境雄浑。两首词都写登上北固亭悼念古代英雄，以讽喻南宋统治者，都用了借古讽今的表现手法。两首词都灵活自如地使用了典故。
10.上阕：物、壁、雪、杰；下阕：发、灭、发、月。
11.江山如画，一时多少豪杰荒城颓壁恨东风、不借世间英物睨柱吞嬴，回旗走懿
12.当年骊山上的华清宫和阿房宫一样已荡然无存，如今只见弯曲的河流、萧疏的野草和莽莽的树林。
13.打赢了的，把输家的一切付之一炬，夷为平地；赢家到头来也同样会变成泥尘焦土。作者对封建统治者为争夺政权而进行的残酷厮杀和夺得政权后的荒淫奢侈予以强烈的谴责。
14.（1）举起（2）招来，获得（3）探求（4）安定（5）根据（6）先前（7）凭借，依靠（8）停止
15.C（假设关系连词，那么；A介词，在/介词，比；B助词，取消句子独立性/助词，的；D连词，因为/介词，用、拿。）
16.（1）估计不见传记的士应当是官员的一倍，农夫的一半。（2）这些都是役使他人来奉养自己的人，人民怎能吃得消？国家又怎能承受得了呢？（3）把他们尽数铲除掉，是没有这种道理的。（4）他们大多不能自己穿差的、吃差的去奉养人，而都是要役使他人来奉养自己的人。
17.区处条理，使各安其处。（或：以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。）
18.为了说明很好地安抚这些“天民之秀杰”对于确保国家的安定局面至关重要。
板块三永志不忘
1.qǐngshòushèqiáojiānyì
2.（1）尤在—犹在，召呼—招呼（2）敝空—蔽空，倾刻—顷刻（3）归究—归咎，承当—承担
3.（1）记住（2）很，极（3）逐级登阶（4）举起，抬起（5）形容风声及旗帜等被风吹动的声音（6）其，他们的
4.（1）?菁（2）×（不可一世）（3）?菁（4）×（一无声息）5.（1）×（2）×（3）?菁
6.就这个受降仪式而言，这一句话是最重要的信息；“命令”、“在投降书上指定的地方”等词语最能体现盟军的最后胜利和日本的彻底失败，充分显示出正义力量的威严。
7.这些动作表现了重光葵表面故作镇静而内心沉重，他想用种种做作的动作来掩盖精神崩溃的状态。
8.这两个细节生动地显示出重光葵作为战败国的代表在签字落笔以前的故作矜持，“看”是完全多余的，投降书在签字仪式前看过，再看或者是摆一摆身份，或者是想镇定一下，以免失态。梅津美治郎的动作表明他想赶快结束这使自己尴尬的场面。不同的行为表现了日本代表不愿意面对而又不得不面对最终彻底失败的复杂心态。
9.写水兵们的笑声，一是因为现场的确发生了这样的事情，是纪实性的描写；另一方面也借水兵们抑制不住的轻笑，表达作者和无数人内心胜利的喜悦和对敌人的蔑视。在这里特别点明时间是“9时10分”，是因为这个时间具有特别重大的意义：从这一刻起，第二次世界大战以法西斯阵营的彻底失败宣告结束。
10.荷马·比格特虽然也注意到有些细节（如“用力地签上他的名字”、“先小心地签完美国文本”等），但是写得较为粗疏，尤其不可取的是用自己的结论代替了客观细致的描述（如“草草地签上名字，好像急不可耐一样”、“重光葵焦急地在旁边瞧着”等）；而《落日》作者对人物动作进行了比较详细的描写，通过人物的行为揭示人物的内心世界，这样更能体现新闻的客观、真实的特点。
11.指的是通过拒绝服兵役等方式抵制战争的勇于斗争的和平主义者。由于一般的人都受到战争“宣传的毒害”，所以民众对于采用拒绝服兵役之类的极端方式来求得和平并不完全认同，因而一开始只有少数人为之奋斗。
12.我们要用和平主义的精神教育孩子，使孩子们避免受到战争宣传的毒害而成为好战分子甚至战争狂人。
13.因为原有的教科书美化战争，隐瞒战争的恐怖，用恨引导孩子们。我们必须改变这种状况，必须以保护和平为目的来教育孩子们。
14.“阻挠人类进步”的战争祸害当然是我们要加以铲除的，可是，为了求得最终的和平，我们还要去斗争，在斗争过程中，有时免不了也要采用暴力的方式。
第三专题检测
1.C（A陌mò；B拾shè；D翘qiáo）
2.D［A篇辐冗长—篇幅冗长；B蕴育生命—孕育生命，韬讳之计—韬晦之计；C曲指算来—屈指算来，一骨脑儿—一股（古）脑儿］
3.（1）三国周郎赤壁惊涛拍岸（2）烽火扬州路一片神鸦社鼓
4.北宋苏洵黄庭坚辛弃疾5.示例：奥地利隆重纪念毛特豪森集中营解放60周年
6.C、E（C错在杜诗中未表明剑断戟折的是曹军，且没有“苦战场面”的展现；E错在杜诗没有表明“对曹军兵败的惋惜”。）
7.由一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉。经过一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，由此引发了诗人“思古之幽情”。）诗的前两句写兴感之由。
8.若改为“国破人亡在此朝”，意思自然没错，却一点诗味都没有了。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
9.（1）因为一切历史都是当代史，学习历史能从中找到现在成功和失败的原因。（或学习历史看懂过去，才能看懂现在。）（2）因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验与教训，为现在的发展提供借鉴。
10.“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。
11.要点：现在是在过去的基础上发展起来的，它们有前后联系的因果关系。（或现在这棵树，是长在过去这个“本”上的。）
12.略13.略
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