最常见的1000个错别字,你都写对了吗
001．爱带（戴）002．白晰（皙）003．爆乱（暴）
004．报筹（酬）005．暴炸（爆）006．卑却（怯）
007．辩析（辨）008．恶耗（噩）009．材华（才）
010．喝采（彩）011．翱游（遨）012．娘两（俩）
013．更叠（迭）014．恰商（洽）015．起迄（讫）
016．沾辱（玷）017．中裁（仲）018．雕彻（砌）
019．陷井（阱）020．劈谣（辟）021．明片（名）
022．梦餍（魇）023．缈视（藐）024．募然（蓦）
025．蓦捐（募）026．通辑（缉）027．杂踏（沓）
028．奕棋（弈）029．疏峻（浚）030．吉详（祥）
031．肖象（像）032．开消（销）033．撕杀（厮）
034．膺品（赝）035．贮立（伫）036．绉纹（皱）
037．躁热（燥）038．肿涨（胀）039．羁靡（縻）
为什么中学生的错别字越来越严重 1000字作文
中学生错别字现象产生的原因及对策
（一）来自社会和中学生学习中的问题
社会生活及中学生的错别字现象日益成为社会和中学教师普遍关注的问题，
当然，我们还可以例举很多这样的报道，而报道以上这些现象的报刊杂志可以说都是在全国、各省很有知名度、影响力的，由此可见，错别字现象已似乎成为了一种普遍现象，因此，呼吁不写错别字，规范汉字，净化语言也成为了时下的话题：是的，写错别字已成为了一个普遍现象而且有日益严重的趋势，不能不引发我们的思考——为什么会出现这样的不良现象呢？跟我们的中小学生的学习、书写等有关系吗？
1、中小学生写错别字现象情况调查。我们对七年级八个班中的两个班的课堂作业情况做了调查。调查结果是：两个班90多人的作业均有错别字即有错率为100%，并对所有作业中的任意三次作业进行了抽样清数计算，平均每本每次作业的错字数为5.2个,错字率为5.2%,这中间还不算书写不规范的。古人说“差之毫厘，谬以千里”，而汉字又是音形义三者一体的表意文字，往往是错一个字，就有可能整个句子、一段、乃至全篇都会面目全非难以卒读。既有可能因错别字影响到孩子们的前程与命运，也有可能影响到生活、社会的和谐发展。据报道，近年来因错别字所引发的各类纠纷不断呈上升趋势。
（二）学校教育和社会和谐的基本要求；
从我们学校语文识字教育来看，识字是学生再学习的基础，这是学生终身学习与终身发展的最基本的工具，作为中学生应责无旁贷的学会并掌握它。新课程标准对识字中应“学会”的字要求是：1、读准字音；2、认清字形；3、了解字词在语言环境中的意思；4、正确书写。并指出：通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。在识字与写字的实践中让学生喜欢汉字，具体到七——九年级识字与写字的要求为三条：一“是能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”；二是“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范，通行的行楷字，提高书写的速度”；三是“临摹名家书法，体会书法的审美价值。很显然，这是在小学识字、写字的基础上对中学生书写汉字提出了更高的要求，不仅正确，还要美观，尤其是第三条要求学生在认读拼写方块字的同时，要认同方块字的文化价值，感受方块字的文化底蕴和美感，使学生在情感态度和价值观方面得到熏陶。
可是中学生错别字现象却呈日益上升趋势，这与新课标的要求、教育的目的、不断发展的社会需要是背道而驰的。这种现象又引起我们哪些思考呢？它与社会生活中的汉字不规范现象日益严重的情况又有什么内在的联系呢？
（三）中学生书写错别字与社会生活中汉字的不规范现象之间的关系。社会生活中汉字不规范现象与中小学生写错别字之间是相互影响进而形成了恶性循环。在中小学语文教育中如果忽视了对汉字书写尤其是忽视了对汉字书写中的错别字的纠正，则将使中小学生在汉字规范化上形成不良的学习习惯，一旦这些学生和这些习惯走上社会，又将产生新的书写不规范的人群，又多了些不利于祖国语言文字的规范化与社会和谐健康发展的因素。相应的社会上这些书写不规范的错别字现象反过来又对中小学教师生学习的各个方面形成强大的负面冲击，从而影响着中小学养成正确的汉字书写习惯和书写意识的形成，尤其是不利于中学生语文素养和人文素养的形成和提高，甚至将会发展成一个严重的社会问题了。这不能不引起我们的高度重视。怎样才能有效地纠正并预防中学生书写错别字呢？
初中语文的错别字1000个如何记住
常见错别字形成的原因
1、字形相近的错别字。例如“宽敞”误为“宽敝”；“相形见绌”误为“相形见拙”。
2、字音相同或相近的错别字。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”；“蹒跚”误为“蹒珊”。
3、字音相同字形相近的错别字。例如“书籍”误为“书藉”；“严厉”误为“严历”。
4、字音相同字义相近的错别字。例如“唯一”误为“惟一”；“辗转反侧”误为“辗转返侧”。
避免产生错别字的方法
1、归类析异法：把字形相像的字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，可以帮助我们记忆。特别有一些字只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如：“戌”“戍”“戊”和“己”“已”“巳”，在笔画上只有细小的差别，因此可以放在一起比较异同，这样记忆会更深刻。
2、形旁辨析法：汉字中有很多形声字，许多音同或音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁，所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如“澡”“噪”“燥”“躁”：洗澡需要水所以形旁为“水”；口可以发出噪音所以形旁为“口”；火堆旁边很燥热所以形旁为“火”；急躁起来会跺脚所以形旁为“足”。
3、据义定形法：汉字的基本特点是音、形、义的统一，要记字应该从三者关系入手。如“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以应该是“重叠”而不是“重迭”。
第一招：把它放大，记住它
①用一整张A4纸，写一个易错字
②用荧光笔圈出自己易错的笔画
③贴在书桌前等一眼就看得到的地方
④每天至少看一遍
反复记忆，印象深刻，就不容易出错啦！
第二招：编个故事，运用它
①登记自己常出错的字词
②用这些字词造句
③发挥想象，增加关联，编成故事
④读读这个故事